【摘 要】
：
针对目前人工进行地类分析和面积统计过程中存在的效率低、易出错等问题,基于ArcGIS 10.2平台,采用Python语言开发了地类统计分析工具。结合济南市现行地类叠加分析规则对工具的有效性进行了验证,实验结果表明,该工具的地类分析功能可叠加多期地类数据实现对最高地类的提取,地类面积统计功能可实现对不同行政区界内的地类面积统计,工具运行结果正确,可有效提高地类分析和面积统计效率,大幅度缩减工作时间,
【机 构】
：
济南市勘察测绘研究院,济南市市中区自然资源局
论文部分内容阅读
针对目前人工进行地类分析和面积统计过程中存在的效率低、易出错等问题,基于ArcGIS 10.2平台,采用Python语言开发了地类统计分析工具。结合济南市现行地类叠加分析规则对工具的有效性进行了验证,实验结果表明,该工具的地类分析功能可叠加多期地类数据实现对最高地类的提取,地类面积统计功能可实现对不同行政区界内的地类面积统计,工具运行结果正确,可有效提高地类分析和面积统计效率,大幅度缩减工作时间,避免了人为错误。
其他文献
认为语文教材和语文课是语文，以为那张试卷上要考的才是语文，许多教师往往忽略了生活中的语文。有些教师，从生活中看不出他有学科背景，上课时照本宣科，有的简直就像是在放录音、背书。语文课上得没有生活气，反映了教师对学科教育常识缺乏认知，忽视了教育教学的作用，忽视了人与语文、语文和社会的联系。应试教育几十年，错误的认识已经改变了人的思维，一说到语文，心里就只有一张试卷。遗憾的是很多教师不思考这个问题，自然
采集四川东南部彭水区块彭页A井志留系龙马溪组的页岩样品开展热模拟实验,分析页岩的矿物组分、有机碳含量、成熟度及扫描电镜图像,总结龙马溪组优质页岩段的页岩孔隙特征及其演化规律。从孔隙发育情况来看,有机孔主要发育在有机碳含量较高的层位,同时它受控于石英和黏土矿物的含量;在整个优质页岩段,页岩的有机孔表现出从无到有、从小到大而后又从大到小的变化过程。不同类型有机质的孔隙特征,在热模拟实验过程中表现为收缩缝、海绵状有机孔、环带状有机孔、圆球状有机孔和黄铁矿晶间有机孔5种类型。页岩孔隙演化过程中,有机碳含量控制着有
随着城市发展,城市规划、建设与管理对城市地下管线数据的需求越来越广,对地下管线数据综合性要求也越来越高.本文以供水管线为研究对象,重点研究了专业管线与综合管线之间的
[目的]利用GO-SELEX方法对磺胺嘧啶(Sulfadiazine)核酸适配体进行筛选与鉴定.[方法]基于氧化石墨烯(Graphene oxide)与ssDNA的π-π堆积作用,将氧化石墨烯作为结合ssDNA与分
我坐在灯光里 寂静落在周围，就会伸出许多手 寂静会在羽毛的空气中开出白色的花朵 我坐在灯光里 惨白的光线在上升中形成细密雨线 再也没有一种灯光 像今晚的灯光，细腻，柔和 好像我们过去的童年重又回来 好像我们挤在旧时光的 蓝布衫里， 母亲低下头看看我：冷吗？ 我点点头 母亲裹了裹藍布衫 母亲又问：还冷吗？
自读课，并不是新生事物。不过，从教三十余年，始终束之高阁。直至温儒敏先生主编的统编语文教材问世，将“教读、自读、课外阅读”确立为“三位一体”的阅读教学体系，首次将阅读教学分为教读和自读两种课型，并加大这两种课型的区分度，我才隐隐有了一种直觉：充分展示自读课及其教学的风采的最佳时机已悄然而至。 庆幸的是，在常州市教科院组织的统编版初中语文教材培训活动中，我不仅聆听了国培专家张宝华先生的讲座《统编语
统编版中高年级语文教材在单元教学导语中对本单元的人文主题和语文要素做了提示，便教利学。教师在教学中若能关注语文素养提升点，对教材适度拓展延伸，进行相关资料的链接，开展口头补白、小练笔等相关言语训练，有助于提高学生的语文素养，实现语文教学质量的提升。 一、明确教学目标，选择拓展时机 一般来说，拓展教学内容的时机体现在课堂教学的三个主要流程中，其作用概述如下： 例如五年级下册《手指》这篇课文，单
利用全球导航卫星系统反射技术(Global Navigation Satellite System Reflection, GNSS-R)监测海平面高度变化成为目前的热点。针对目前主要基于单系统反演海平面高度变化的研究,通过分析采用信噪比测量海平面高度原理,以BRST测站为例,对比分析采用单系统GPS、GLONASS以及两者联合反演的效果。经理论分析和实验表明:(1)利用单系统GPS、GLONAS
长期以来,我国自然资源调查监测工作存在调查部门比较分散、概念不统一、内容相互交叉、指标之间相互矛盾等问题,出台的相关标准、技术体系存在不协调,成果难以满足推进国家治理体系和治理能力现代化的迫切要求。以"国土三调"和水利部门、生态环保部门的数据成果资料为基础开展水资源专项调查,从调查分类标准、调查监测评价指标体系、调查数据库标准等方面分析,探讨水资源专项调查技术路线并针对调查过程中的问题给予相应对策