论文部分内容阅读
摘要： 如今能源应用工程与建筑环境定不是单独存在的学科，而是与很多学科融会贯通，并且存在着很多交叉知识。这两者的理念要求在专业知识与知识之间的融合过程中，应该秉承着尊重建筑环境和能源的利用为基本原则。本文根据这一特性，对建筑环境与能源应用工程专业新工科的人才培养模式进行研究，从而为社会发展培养更多的专业人才。
关键词： 建筑环境;能源应用工程;人才培养体系; 路径
创新科技与产品，为建筑环境与能源应用专业提供有利条件的同时，也起到了相互促进的作用，这种情况需要让教师在教学的过程中认识的创新性课程设计的重要性，同时也应该针对那现在才适合实际运用方面来制定更具有创新的优化方案[1]。面对传统教学方式，在如今新型的大环境下体现出来的缺陷性问题，应该秉承着一个更加积极的态度，对于原有的方案进行细致的划分和调整。
1 建筑环境和能源应用工程现状分析
1.1 建筑环境和能源应用工程理论教学环节的现状
建筑环境与能源应用专业在展开教学的过程中所包含的课程非常的繁杂，其中主要有通识、专业课程和基础理论课程等几个方面。然而本文在根据目前实际教学情况分析的过程中，发现大多数教师仍然以传统的知识灌输和讲课的方法来让同学们学习理论的知识，这种方式对于学生基础的掌握是非常必要的[2]。对于学生来说很难将课程的理论内容与实际应用进行结合，同时会出现学习热情不高，学习效率无法提升的现象。
1.2 建筑环境和能源应用工程实验教学环节的应用现状
学生们在学习实验课程的过程中主要通过教师在教授实验原理、目的、操作方法和注意事项等环节，然后在完成上述内容之后再撰写实验报告，整个实验的教学就完成了，虽然学生可以利用这种方式对课堂学习的内容进行练习和掌握，然而这种教学方式与学生日后工作所涉及到的内容仍然存在着千差万别，阻碍了该专业人才的学习进度。
1.3 建筑环境和能源应用工程实践教学环节应用现状
为了能够让学生将理论性的知识进一步的运用到实际的工作中去，很多学校开展了实践教学的模式，并且针对这一学科的特点来制定了学习的方案，学生们需要去特定的时间教学场地来进行学习。然而这种情况受到了很多制约性因素，无论从实践的时长、内容还是基础设施上都还不完备，不利于学生提升接受实验教学的热情，从而影响建筑工程的发展进程。
2 建筑环境和能源应用工程专业人才培养路径分析
2.1 拓宽学科发展空间，优化课程体系
建筑环境专业属于工科性的范畴之内，同时需要与一些其他产业展开联合所涉及到的内容和范围非常的繁杂。在如今的大市场环境下，对于建筑行业的高素质创新型人才的质量要求和数量要求更高了，各大企业和机构都在根据自身的发展特点来招纳更多的专业人才。所以对于高校来说根据学校教学内容进行不断升级，培养出越来越多目前建筑领域需要的建筑环境高水准人才是目前高效开展工作的主要侧重点[3]。因此，需要拓宽学科发展的空间，对课程体系进行优化。
2.2 建筑环境和能源应用工程应当提升人才实践能力
考查学生在学习过程中对于理论知识的理解和自身能力的培养可以通过工程实践能力作为考察的标准之一。在转给这一过程中所涉及到的实验、设计和课余活动等实践教学的模式均为学生的工程实践能力起到了不可忽视的推动性作用。然而在培养的过程中一个重要的因素就是创新思想，在保持着对于理论知识掌握和专业素质达标的前提下，学校应该培养学生的创新思想和意识。
2.3 建筑环境和能源应用工程人才应当培养创新能力
除了上文所提到的创新意识之外，实践的活动对于大学生能力培养的另一个作用就是加强团队协作的意识，这个方式也是高校在优化教学方法和模式的一个重要方式之一[4]。除了与其他学科有交叉性的部分需要掌握同时，建筑环境与能源应用工程专业的学生在日后工作的过程中，必然会遇到一些与本专业差异性比较大的学科，面对这种情况他们的专业性就显得不足了，所以如果培养学生的团队意识和创新能力，能够进一步的提升问题的解决效率，让培养出的人才在世界大范围内获得长足的发展。
结语
通过上文的论述可以看出，对于建筑环境与能源应用工程来说，理论基础知识的学习固然重要，然而单纯依靠知识的灌输是很难达到学生未来在工作领域发展的需求的，所以需要结合实践的方式来对原有的教学模式进行优化，提升学生的全面素质。同时这一专业所涉及到的内容有空调、建筑给排水、燃气供应等高级工程技术人才的合作。希望建筑环境与能源应用工程专业教育工作能够伴随着不断的改革和优化而获得更多的发展机遇，为社会的长远发展培養更多的专业性人才。
参考文献：
[1]张东亮，陶爱荣，蔡宁，黄晓庆，王亮，张钊.建筑环境与能源应用工程专业毕业设计现状与改革措施[J].教育现代化，2019，6（94）：79-80+93.
[2]徐廷泽.建筑环境与能源应用工程专业当下的发展前景探讨[J].居舍，2019（30）：17.
[3]周斌，陆青松，李斐，王瑜，程建杰，刘金祥，章惠娟.建筑环境与能源应用工程专业认知实习的思考与实践[J].高等建筑教育，2019，28（05）：134-139.
[4]韩喜莲，杨蓉霞，李春娥，蔡颖，麻宏强.关于建筑环境与能源应用工程专业软件实训课的探讨[J].教育教学论坛，2019（35）：184-185.
关键词： 建筑环境;能源应用工程;人才培养体系; 路径
创新科技与产品，为建筑环境与能源应用专业提供有利条件的同时，也起到了相互促进的作用，这种情况需要让教师在教学的过程中认识的创新性课程设计的重要性，同时也应该针对那现在才适合实际运用方面来制定更具有创新的优化方案[1]。面对传统教学方式，在如今新型的大环境下体现出来的缺陷性问题，应该秉承着一个更加积极的态度，对于原有的方案进行细致的划分和调整。
1 建筑环境和能源应用工程现状分析
1.1 建筑环境和能源应用工程理论教学环节的现状
建筑环境与能源应用专业在展开教学的过程中所包含的课程非常的繁杂，其中主要有通识、专业课程和基础理论课程等几个方面。然而本文在根据目前实际教学情况分析的过程中，发现大多数教师仍然以传统的知识灌输和讲课的方法来让同学们学习理论的知识，这种方式对于学生基础的掌握是非常必要的[2]。对于学生来说很难将课程的理论内容与实际应用进行结合，同时会出现学习热情不高，学习效率无法提升的现象。
1.2 建筑环境和能源应用工程实验教学环节的应用现状
学生们在学习实验课程的过程中主要通过教师在教授实验原理、目的、操作方法和注意事项等环节，然后在完成上述内容之后再撰写实验报告，整个实验的教学就完成了，虽然学生可以利用这种方式对课堂学习的内容进行练习和掌握，然而这种教学方式与学生日后工作所涉及到的内容仍然存在着千差万别，阻碍了该专业人才的学习进度。
1.3 建筑环境和能源应用工程实践教学环节应用现状
为了能够让学生将理论性的知识进一步的运用到实际的工作中去，很多学校开展了实践教学的模式，并且针对这一学科的特点来制定了学习的方案，学生们需要去特定的时间教学场地来进行学习。然而这种情况受到了很多制约性因素，无论从实践的时长、内容还是基础设施上都还不完备，不利于学生提升接受实验教学的热情，从而影响建筑工程的发展进程。
2 建筑环境和能源应用工程专业人才培养路径分析
2.1 拓宽学科发展空间，优化课程体系
建筑环境专业属于工科性的范畴之内，同时需要与一些其他产业展开联合所涉及到的内容和范围非常的繁杂。在如今的大市场环境下，对于建筑行业的高素质创新型人才的质量要求和数量要求更高了，各大企业和机构都在根据自身的发展特点来招纳更多的专业人才。所以对于高校来说根据学校教学内容进行不断升级，培养出越来越多目前建筑领域需要的建筑环境高水准人才是目前高效开展工作的主要侧重点[3]。因此，需要拓宽学科发展的空间，对课程体系进行优化。
2.2 建筑环境和能源应用工程应当提升人才实践能力
考查学生在学习过程中对于理论知识的理解和自身能力的培养可以通过工程实践能力作为考察的标准之一。在转给这一过程中所涉及到的实验、设计和课余活动等实践教学的模式均为学生的工程实践能力起到了不可忽视的推动性作用。然而在培养的过程中一个重要的因素就是创新思想，在保持着对于理论知识掌握和专业素质达标的前提下，学校应该培养学生的创新思想和意识。
2.3 建筑环境和能源应用工程人才应当培养创新能力
除了上文所提到的创新意识之外，实践的活动对于大学生能力培养的另一个作用就是加强团队协作的意识，这个方式也是高校在优化教学方法和模式的一个重要方式之一[4]。除了与其他学科有交叉性的部分需要掌握同时，建筑环境与能源应用工程专业的学生在日后工作的过程中，必然会遇到一些与本专业差异性比较大的学科，面对这种情况他们的专业性就显得不足了，所以如果培养学生的团队意识和创新能力，能够进一步的提升问题的解决效率，让培养出的人才在世界大范围内获得长足的发展。
结语
通过上文的论述可以看出，对于建筑环境与能源应用工程来说，理论基础知识的学习固然重要，然而单纯依靠知识的灌输是很难达到学生未来在工作领域发展的需求的，所以需要结合实践的方式来对原有的教学模式进行优化，提升学生的全面素质。同时这一专业所涉及到的内容有空调、建筑给排水、燃气供应等高级工程技术人才的合作。希望建筑环境与能源应用工程专业教育工作能够伴随着不断的改革和优化而获得更多的发展机遇，为社会的长远发展培養更多的专业性人才。
参考文献：
[1]张东亮，陶爱荣，蔡宁，黄晓庆，王亮，张钊.建筑环境与能源应用工程专业毕业设计现状与改革措施[J].教育现代化，2019，6（94）：79-80+93.
[2]徐廷泽.建筑环境与能源应用工程专业当下的发展前景探讨[J].居舍，2019（30）：17.
[3]周斌，陆青松，李斐，王瑜，程建杰，刘金祥，章惠娟.建筑环境与能源应用工程专业认知实习的思考与实践[J].高等建筑教育，2019，28（05）：134-139.
[4]韩喜莲，杨蓉霞，李春娥，蔡颖，麻宏强.关于建筑环境与能源应用工程专业软件实训课的探讨[J].教育教学论坛，2019（35）：184-185.