【摘 要】
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农村小学是山区县实现"三让一树"的大本营。作为教学科研的末级机构,农村小学的教研活动受各种因素的制约,教研不主动,往往存在随意性强,针对性差;任务性强,实效性差的问题。
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农村小学是山区县实现"三让一树"的大本营。作为教学科研的末级机构,农村小学的教研活动受各种因素的制约,教研不主动,往往存在随意性强,针对性差;任务性强,实效性差的问题。要解决上述问题,必须从教研的内容和方式上入手。首先,教研的内容要适合校情、学情。研是建立在教的基础上的,脱离了教学的研是无源之水,无本之木,没有指导性,更没有实践性。学校教研组织只有了解本校教师学科构成、教学风格、能力差异情况,深入教学第
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