【摘 要】
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＜正＞课程游戏化是现阶段盛行的一种新型教学模式，其并不是“一刀切”式地将幼教课程改为游戏活动，而是将游戏元素、游戏理念融入原有的幼教活动当中，从而在保留知识传递、习惯培养等传统课程功能的同时，提高教学的趣味性与生动性，从而更有效地吸引幼儿主动参与到课堂学习当中。同时，游戏具有很强的实践性与互动性特征，与幼儿切身体验、直观记忆的阶段性认知特点相契合，所以更加有益于幼儿的成长发展。现阶段，幼儿园教育工
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＜正＞课程游戏化是现阶段盛行的一种新型教学模式，其并不是“一刀切”式地将幼教课程改为游戏活动，而是将游戏元素、游戏理念融入原有的幼教活动当中，从而在保留知识传递、习惯培养等传统课程功能的同时，提高教学的趣味性与生动性，从而更有效地吸引幼儿主动参与到课堂学习当中。同时，游戏具有很强的实践性与互动性特征，与幼儿切身体验、直观记忆的阶段性认知特点相契合，所以更加有益于幼儿的成长发展。现阶段，幼儿园教育工作中的课程游戏化多以自主游戏为主，
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