【摘 要】
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<正>病理学是一门形态学科。形象、直观的病理标本是不可替代的教具,是重要的直接知识的载体。为使学生掌握理论知识,需要大量的人体教学标本。原来卫校教学经费不足,教学条
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<正>病理学是一门形态学科。形象、直观的病理标本是不可替代的教具,是重要的直接知识的载体。为使学生掌握理论知识,需要大量的人体教学标本。原来卫校教学经费不足,教学条件相对较差,教研、科研开展不够,教师偏于教学,忽视教研或教学基本建设的情况长期存在,致使教学条件不适应教学要求和学生人数,需求矛盾越来越突出。我校病理教研室为解决上述问题,在校领导的支持下,自1997年以来,克服各种困难,主动开展标本建设,收集、制作教学标本188个,改善了教学条件,使教学质量和水平有了较大提升,也使我校病理标本建设水平位列省内中等医科学校之首,赶上或超过大部分国内中等医科学校的水平,
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