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物理教学最质朴的理念应该是:在漫长而又短暂的物理教学当中,褪去繁杂的知识之后,在学生们心目中留下最清晰、最准确的物理概念。初中学生掌握物理概念,一般要经历感性认识、抽象概括、理解应用、形成结构几个阶段。形成概念的认知结构需要长期的沉淀,通常某一个具体概念的教学中,主要是感性认识、抽象概括和理解应用。教师可通过组织学生进行模型制作,促进初中物理概念教学的效果。