人体解剖学是一门研究正常人体形态和构造的科学,隶属于生物科学的形态学范畴.在医学领域,它是一门重要的基础课程,其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征,各器官、结构间的毗邻和联属,为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础[1].生理学属于生物科学中功能科学范畴,主要任务是阐明正常人体的功能活动及其机制.形态结构决定生理功能,生理功能反过来又影响形态结构.解剖学和生理学原来同属于一大类学科,随着知识的不断积累和增加,逐渐成为两门独立的课程,但它们之间有着相辅相成的关系.所以在人体解剖学的教学过
本文从长春地区中小学信息技术学科教师队伍存在的问题入手,提出了旨在整体提高信息技术教师水平的一整套培训想法,为促进长春地区中小学信息技术教育提供了师资保障。
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教师的专业化要求教师有专业的知识,美国学者舒尔曼指出,教师的学科教学知识是教师独有的专业知识。而教师学科教学知识的核心就在于学科教学表征知识,本文对教师学科教学表
栗宪庭(美术评论家):现在再讨论达利已经没有什么意思了,如果是在八十年代初期和中期举办他的展览,可能会在美术界很轰动,但现在他已经“过去”了。
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以输入输出为理论支撑,摒弃传统的填鸭式教学,创设情景,围绕目标语言,提高输入质量,让输入成为学生的内在需要,以输入促输出,以输出巩固输入。
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心脏重构主要表现为心肌受到外界刺激后引发的一种病理性改变,包括心肌细胞肥大,凋亡,自噬以及成纤维细胞的分化和增殖等病理过程,最终导致心脏体积增大,心肌重量增加,产生心
睡眠通常被定义为反应性减低,运动减少,新陈代谢减慢的一种状态,受基因和环境的双重控制.所谓的睡眠剥夺是指某些原因导致的睡眠时间的减少和/或睡眠质量的下降.睡眠剥夺的时间和方法直接影响睡眠剥夺的效果.睡眠剥夺通过多种途径引起大脑、心脏、肺和肝脏四个器官的基因改变,但具体在各器官何种机制占主导地位尚未见报道.