【摘 要】
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由于高中生的学习基础不同,在学习态度、学习热情、思维模式上也有重要差异,这是普遍存在的现象,教师应坚持因材施教模式,确保学生在物理课程中,取得不同程度的进步,从而提升
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由于高中生的学习基础不同,在学习态度、学习热情、思维模式上也有重要差异,这是普遍存在的现象,教师应坚持因材施教模式,确保学生在物理课程中,取得不同程度的进步,从而提升物理教学效率。
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