【摘 要】
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中国学生在英语写作过程中,习惯性地用汉语进行思维和写作,使母语负迁移对中国学生产生极大的负面作用。本文首先对中学生英语写作中的母语负迁移现象进行分析,然后分别从词
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中国学生在英语写作过程中,习惯性地用汉语进行思维和写作,使母语负迁移对中国学生产生极大的负面作用。本文首先对中学生英语写作中的母语负迁移现象进行分析,然后分别从词汇、句法、语篇三个层面分析中学生英语写作中母语负迁移造成的各种影响,并就本人在平时写作教学工作中的一些尝试及体会,提出一些应对策略,以帮助学生减少母语负迁移的不良影响,形成用英语思维的习惯,让学生在轻松愉快的英语教学环境中提高英语写作能力,为学生进一步学习打好坚实的基础。
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