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针对当前高中数学课堂教学，笔者从“自主、合作、探究”教学模式的具体操作、彻底否定“满堂灌”教学的背后、片面追求课堂的完整性、过分采用“高密度大容量的训练”等四个方面谈了自己的一些思考，提倡树立教师的主导地位，提倡引入变式教学，真正体现“教无定法”，最大效用地让学生学好数学．
高中数学课堂教学策略之反思
【摘 要】
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针对当前高中数学课堂教学，笔者从“自主、合作、探究”教学模式的具体操作、彻底否定“满堂灌”教学的背后、片面追求课堂的完整性、过分采用“高密度大容量的训练”等四个方
【机 构】
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南京外国语学校仙林分校
【出 处】
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江苏教育学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2007年4期
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