论文部分内容阅读
语篇衔接即存在于语篇内部的、能使全文成为语篇的各种语义关系。英语语篇中的衔接分为照应、替代、省略、连接及词汇衔接五种类型。将语篇衔接理论运用于英语阅读教学，教师要引导学生从整体上把握阅读材料中的语篇的脉络，同时，要提醒学生注意其中的衔接手法的使用，然后再对之进行具体而深入的分析。本文将选取三种较为典型的语篇衔接方式对于语篇衔接在初中英语阅读教学的应用展开研究。
一、照应在英语阅读教学中的应用
照应简单来讲就是上下语篇中的一种呼应，这种呼应可以划分为最常见的三种类型：人称照应、指示照应、比较照应。人称照应通常是指由特定的人称代词（如he、she、it等）所形成的上下文的衔接，一般上文中出现过的“he”在下文中再次出现时指的是同一个人。指示照应通常是对于指示代词和指示副词的照应（如this、that、these、those等），同样，当上下文出现同一个指示代词或副词时表达的都是同样的意思。比较照应通常是由具有比较性质的形容词或副词（如more、less等）来体现，这种照应在初中阅读素材中也很常见。
照应在语篇衔接中是非常重要的，它是衔接上下文最常用的一种手法，也是阅读中出现的最为普遍的。我们来看几个有代表性的语句：
（1）Elisabeth is a very nice girl， she always give a hand to other people in her free time.
（2）To be or not to be， this is a question.
（3）I have more apples than you do， and I will share them with my friends later.
第一个例句中是典型的人称指代的照应，这种照应非常常见，阅读中也出现的很多，经过多次训练后学生在阅读类似的素材时基本能够第一时间得出“she”所指的是“Elisabeth”；在第二个例句中对于这个“this”的理解非常关键，学生要清楚的明白这个指代代词所指示的部分，要明白“this”所指代的就是前面的分句“To be or not to be”；关于例句三中的比较照应也非常明显，“more”这个照应词很好的实现了上下文的衔接。
二、替代在英语阅读教学中的应用
为了行文更准确且更为精炼，很多阅读文章中都会出现大量的替代的现象。对于简单的替代学生是容易分辨的，但是如果替代的部分较为隐晦或者句子的结构与成分较为复杂后，学生分辨起来障碍会大很多，这也会成为阅读训练中的一个难点。让学生能够对于替代这种衔接方式在英语阅读中的应用有准确的掌握将会很大程度提升学生的阅读水平。阅读中常见的替代形式可以分为三种：动词替代、名词替代和小分句替代。下面以例句来具体说明：
（1）Bella lost her hat on her way to school and she will buy one later.
（2）Can I use you pencil， please？ Yes， I have one.
（3）Mark went to play football yesterday. He told me about that.
例句1是动词替代，其中的动词“buy”指代的是前文中的“hat”；例句2所采用的是名词替代，“one”指代的为上文的“pencil”；例句3中则是一个很好的小分句替代的实例，其中“that”所表达的为前文的“Mark went to play football yesterday”这件事情。在教学过程中培养学生对于能够准确的辨识出替代的类型及内容，这不仅能够让学生更清晰的理解文意，也能够对他们从整体上读懂有很大帮助。
三、连接在英语阅读教学中的应用
连接的语篇衔接方式在很多阅读文章中也较为常见，这种写作手法主要是通过一些过度性的词语来连接相关成分，进而体现出语篇中存在的各种逻辑关系。连接成分可以表达的语义关系很多，顺接、逆接、转折、对比等都非常常见。在辨析语篇中的连接部分时学生要灵活的处理上下文，通常连接都是在特定的语言环境中才能够发挥其作用。
（1）I will go to the supermarket if I could finish my work today.
（2）Mark is a good student but he is a little shy.
（3）I will go to play tennis because I need some exercise.
例句1中是采用“if”作为条件转换，同时也实现了上下文的良好衔接；例句2中“but”是一个明显的转折，这个转折将前后两句话连在了一起；例句3中“because”是典型的表示原因的顺接，这既是一种解释，也是一种上下文的自然衔接。在初中英语阅读中要培养学生对于语句中的连接方式有很好的识别能力，在能够准确辨认出连接部分后在此基础上要透彻地理解连接的上下文的文意及逻辑关系，这对于解决阅读问题很重要。
语篇衔接在初中英语阅读教学中有着很广泛的应用。语篇衔接的方式也很多种，每种方式中能够表达的逻辑关系也非常多样。能够掌握语篇衔接的各种方式不仅有助于学生对于文意的理解，还能够很好的帮学生理清文章的逻辑思路，让学生在解决具体问题时更有针对性。
（作者单位：江苏省南京市金陵中学河西分校）
一、照应在英语阅读教学中的应用
照应简单来讲就是上下语篇中的一种呼应，这种呼应可以划分为最常见的三种类型：人称照应、指示照应、比较照应。人称照应通常是指由特定的人称代词（如he、she、it等）所形成的上下文的衔接，一般上文中出现过的“he”在下文中再次出现时指的是同一个人。指示照应通常是对于指示代词和指示副词的照应（如this、that、these、those等），同样，当上下文出现同一个指示代词或副词时表达的都是同样的意思。比较照应通常是由具有比较性质的形容词或副词（如more、less等）来体现，这种照应在初中阅读素材中也很常见。
照应在语篇衔接中是非常重要的，它是衔接上下文最常用的一种手法，也是阅读中出现的最为普遍的。我们来看几个有代表性的语句：
（1）Elisabeth is a very nice girl， she always give a hand to other people in her free time.
（2）To be or not to be， this is a question.
（3）I have more apples than you do， and I will share them with my friends later.
第一个例句中是典型的人称指代的照应，这种照应非常常见，阅读中也出现的很多，经过多次训练后学生在阅读类似的素材时基本能够第一时间得出“she”所指的是“Elisabeth”；在第二个例句中对于这个“this”的理解非常关键，学生要清楚的明白这个指代代词所指示的部分，要明白“this”所指代的就是前面的分句“To be or not to be”；关于例句三中的比较照应也非常明显，“more”这个照应词很好的实现了上下文的衔接。
二、替代在英语阅读教学中的应用
为了行文更准确且更为精炼，很多阅读文章中都会出现大量的替代的现象。对于简单的替代学生是容易分辨的，但是如果替代的部分较为隐晦或者句子的结构与成分较为复杂后，学生分辨起来障碍会大很多，这也会成为阅读训练中的一个难点。让学生能够对于替代这种衔接方式在英语阅读中的应用有准确的掌握将会很大程度提升学生的阅读水平。阅读中常见的替代形式可以分为三种：动词替代、名词替代和小分句替代。下面以例句来具体说明：
（1）Bella lost her hat on her way to school and she will buy one later.
（2）Can I use you pencil， please？ Yes， I have one.
（3）Mark went to play football yesterday. He told me about that.
例句1是动词替代，其中的动词“buy”指代的是前文中的“hat”；例句2所采用的是名词替代，“one”指代的为上文的“pencil”；例句3中则是一个很好的小分句替代的实例，其中“that”所表达的为前文的“Mark went to play football yesterday”这件事情。在教学过程中培养学生对于能够准确的辨识出替代的类型及内容，这不仅能够让学生更清晰的理解文意，也能够对他们从整体上读懂有很大帮助。
三、连接在英语阅读教学中的应用
连接的语篇衔接方式在很多阅读文章中也较为常见，这种写作手法主要是通过一些过度性的词语来连接相关成分，进而体现出语篇中存在的各种逻辑关系。连接成分可以表达的语义关系很多，顺接、逆接、转折、对比等都非常常见。在辨析语篇中的连接部分时学生要灵活的处理上下文，通常连接都是在特定的语言环境中才能够发挥其作用。
（1）I will go to the supermarket if I could finish my work today.
（2）Mark is a good student but he is a little shy.
（3）I will go to play tennis because I need some exercise.
例句1中是采用“if”作为条件转换，同时也实现了上下文的良好衔接；例句2中“but”是一个明显的转折，这个转折将前后两句话连在了一起；例句3中“because”是典型的表示原因的顺接，这既是一种解释，也是一种上下文的自然衔接。在初中英语阅读中要培养学生对于语句中的连接方式有很好的识别能力，在能够准确辨认出连接部分后在此基础上要透彻地理解连接的上下文的文意及逻辑关系，这对于解决阅读问题很重要。
语篇衔接在初中英语阅读教学中有着很广泛的应用。语篇衔接的方式也很多种，每种方式中能够表达的逻辑关系也非常多样。能够掌握语篇衔接的各种方式不仅有助于学生对于文意的理解，还能够很好的帮学生理清文章的逻辑思路，让学生在解决具体问题时更有针对性。
（作者单位：江苏省南京市金陵中学河西分校）