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家务劳动是维护家庭生存和日常生活运行的必要程序，就像一日三餐和睡觉一样自然，每个家庭不可回避。每个人对家务劳动，当然就有相应的责任和义务，未成年的孩子也不例外。孩子的能力和思维的发展，正是从做简单家务和生活自理开始的，这里才是真正的“起跑线”。因而，许多国家在相关的立法中，都规定了孩子每天做家务劳动的时间。对不同年龄的孩子，从20、30分钟到1、2小时不等，并将此纳入对中小学生的评价中。
做不做家务有多重要
据目前的调查结果显示：我国90％的独生子女从未做过或很少做家务劳动，孩子平均每天只有0.2小时(1 2分钟)的劳动时间。
25岁的大强讲述了自己的经历：“我小时候挺爱做家务的，喜欢跟妈妈学做面食。可是老人心疼我，我要动手，奶奶就说‘这儿脏，你玩去吧’，把我打发走了。妈妈怕做家务影响我学习，也说‘看书去吧，不用你做’。久而久之，打消了我干活的积极性。我就认为没有什么需要自己做的。上大学住校需要生活自理。可我连洗衣服都不会，把脏衣服拿回家给妈妈洗。直到自己要成家，不得不学着做家务，看妈妈做起来很简单的事，我却出尽洋相，发现自己什么都做不好。手怎么这么笨啊?”
家庭是孩子成长和学习的第一课堂，做家务劳动，则是孩子体验作为一个“人”——运用自己灵巧的双手做事，为自己、为家人服务——从而获得洁净、舒适生活的成长历程。
看上去是很简单的道理，却难于付诸实践。家长总是容易把学习成绩放在第一位，而以为做家务是大人理所当然的责任。何必占用孩子的学习时间呢?可是，一个孩子若是缺乏起码的生活技能，将来生活会幸福吗?
做家务与学习有关系吗
中小学老师反映，成绩较差的学生一般都不是智力问题。而是学习态度和习惯问题；从小坚持家务劳动的学生，学习比较勤奋自觉，而较少做家务的学生，学习较被动、懒散。
小南是初二男生，他身体健壮，待人热情，喜欢动漫和体育。小南小学时成绩在班上中上等，上中学后却走下坡路，竟然单元考试不及格。小南从小由老人照顾，他不用做任何家务劳动，父母认为这很正常，孩子应专心学习，何必让他干那些家务活浪费时间呢?
经过与小南接触发现了他的问题，一是注意力不易集中，做功课时喜欢听音乐、画动漫小人：二是时间观念差，放学后去踢球常忘了时间；三是学习无计划，考前突击复习；四是自控能力差，制订了学习计划却难做到。
对小南这样的孩子，要从学会力所能及的家务劳动和生活自理做起，帮助他克服生活和学习中的惰性，才能改变他的学习状况。做家务必须有始有终，并要集中注意力才能做好；看似简单的扫地、洗碗、倒垃圾、刷洗鞋袜等，也要认认真真才能完成。体验了做家务的过程，就可将这样的操作习惯和自制力“迁移”到学习中来。虽然这不是一朝一夕的功夫。但坚持不懈做个半年、一年，一定会显出成效来。
近年，不少教师对学生写字又慢又难看，感到非常棘手和困惑。据医学家和教育学家分析，有些孩子从小不干活，其肌肉和韧带发育不好，双手灵活性、臂力和握力都很差；而幼儿无力的小手却早早地开始写字，易形成握笔的错误姿势，造成孩子写字困难。试想。如果孩子对简单家务劳动都能够操作自如，自然可增强双手肌肉的力量、韧性和灵活性，孩子的生活有张有弛。劳逸结合，在学习和写字时就不至于力不从心，并会珍惜学习的时光。
家务劳动对孩子有什么益处
诺贝尔物理学奖获得者、华裔科学家朱棣文，2009年初被奥巴马任命为美国能源部长，朱棣文再次吸引了全球华人的目光，人们不禁要问：“他的父母是如何教育他的?”他的父母教子非常成功。朱棣文兄弟三人都是美国名校毕业的博士；其中不能不说到朱妈妈教三兄弟学会做饭，而学包馄饨是他们的“下厨启蒙”。
从小学会了烹饪的朱棣文，在中小学时常带着自己做的各式各样的饭上学，诱人的香气引得不少美国同学羡慕，他也会将自己的美食与同学分享。朱棣文后来把科学实验也称为“做饭(cooking)”，他认为只会念书的孩子。如果连简单饭菜都不会做，怎么可能懂实验?
朱棣文说，动手做饭跟做实验一样，可以训练一个人的专注与解决问题的能力。你打开冰箱，拿冰箱中仅有的材料下厨。能做出一顿美味可口的饭菜，即在有限的资源中求变、求好。这种经验和能力，对在科学研究中解决所面临的瓶颈问题，对科学的思考有很大帮助。
所以。朱棣文主张孩子从小学会下厨、做各种家务。将朱棣文所体会的从小做家务的益处做一个简单归纳，即：
1养成自觉劳动习惯，锻炼动手能力；
2学会遵循程序做事，有条有理；
3训练注意力的稳定性和分配能力，培养专注做事的好习惯；
4学习管理方法，形成良好的协调能力；
5对家庭尽责，养成做事认真的习惯；
6求变求好，培养创新的思维能力。
如何引导孩子做家务劳动
家长们应该相信孩子具有自我反省和自我教育的能力，孩子喜欢自己劳作，从劳作中得到快乐，从动手中获得各种知识和技能。孩子能做到的，就让他自己做，才是对孩子的尊重。建议父母这样指导孩子做家务——
1以学会生活自理和必要的生活技能为目标，引导孩子理智做家务，不感兴趣的事情也可尝试和逐步学会；将做家务作为学习过程中的休息和调整，而非负担。
2开始时。成人和孩子一起做家务，帮助孩子掌握正确的做法。
3家务分工合作。家人都有各自的任务，使孩子意识到自己的责任和义务。
4家人常互动，可相互评价做事成果，孩子有发言权。会懂得改进自己的工作。
5孩子的劳动应受到鼓励和肯定，父母的积极态度可以起到正面的推动作用。
6帮助孩子养成做家务劳动的习惯，善于与家人分担、分忧，而不得以某种借口消极怠工。
家务劳动，应看作孩子思维和能力发展的起跑线；不要让孩子输在起跑线上，就给以他学会生活技能的机会吧!孩子的聪明在手指尖上，会做家务的孩子双手灵巧，思维敏捷，能力全面，必将为孩子未来的事业发展和家庭幸福奠定坚实的基础。
做不做家务有多重要
据目前的调查结果显示：我国90％的独生子女从未做过或很少做家务劳动，孩子平均每天只有0.2小时(1 2分钟)的劳动时间。
25岁的大强讲述了自己的经历：“我小时候挺爱做家务的，喜欢跟妈妈学做面食。可是老人心疼我，我要动手，奶奶就说‘这儿脏，你玩去吧’，把我打发走了。妈妈怕做家务影响我学习，也说‘看书去吧，不用你做’。久而久之，打消了我干活的积极性。我就认为没有什么需要自己做的。上大学住校需要生活自理。可我连洗衣服都不会，把脏衣服拿回家给妈妈洗。直到自己要成家，不得不学着做家务，看妈妈做起来很简单的事，我却出尽洋相，发现自己什么都做不好。手怎么这么笨啊?”
家庭是孩子成长和学习的第一课堂，做家务劳动，则是孩子体验作为一个“人”——运用自己灵巧的双手做事，为自己、为家人服务——从而获得洁净、舒适生活的成长历程。
看上去是很简单的道理，却难于付诸实践。家长总是容易把学习成绩放在第一位，而以为做家务是大人理所当然的责任。何必占用孩子的学习时间呢?可是，一个孩子若是缺乏起码的生活技能，将来生活会幸福吗?
做家务与学习有关系吗
中小学老师反映，成绩较差的学生一般都不是智力问题。而是学习态度和习惯问题；从小坚持家务劳动的学生，学习比较勤奋自觉，而较少做家务的学生，学习较被动、懒散。
小南是初二男生，他身体健壮，待人热情，喜欢动漫和体育。小南小学时成绩在班上中上等，上中学后却走下坡路，竟然单元考试不及格。小南从小由老人照顾，他不用做任何家务劳动，父母认为这很正常，孩子应专心学习，何必让他干那些家务活浪费时间呢?
经过与小南接触发现了他的问题，一是注意力不易集中，做功课时喜欢听音乐、画动漫小人：二是时间观念差，放学后去踢球常忘了时间；三是学习无计划，考前突击复习；四是自控能力差，制订了学习计划却难做到。
对小南这样的孩子，要从学会力所能及的家务劳动和生活自理做起，帮助他克服生活和学习中的惰性，才能改变他的学习状况。做家务必须有始有终，并要集中注意力才能做好；看似简单的扫地、洗碗、倒垃圾、刷洗鞋袜等，也要认认真真才能完成。体验了做家务的过程，就可将这样的操作习惯和自制力“迁移”到学习中来。虽然这不是一朝一夕的功夫。但坚持不懈做个半年、一年，一定会显出成效来。
近年，不少教师对学生写字又慢又难看，感到非常棘手和困惑。据医学家和教育学家分析，有些孩子从小不干活，其肌肉和韧带发育不好，双手灵活性、臂力和握力都很差；而幼儿无力的小手却早早地开始写字，易形成握笔的错误姿势，造成孩子写字困难。试想。如果孩子对简单家务劳动都能够操作自如，自然可增强双手肌肉的力量、韧性和灵活性，孩子的生活有张有弛。劳逸结合，在学习和写字时就不至于力不从心，并会珍惜学习的时光。
家务劳动对孩子有什么益处
诺贝尔物理学奖获得者、华裔科学家朱棣文，2009年初被奥巴马任命为美国能源部长，朱棣文再次吸引了全球华人的目光，人们不禁要问：“他的父母是如何教育他的?”他的父母教子非常成功。朱棣文兄弟三人都是美国名校毕业的博士；其中不能不说到朱妈妈教三兄弟学会做饭，而学包馄饨是他们的“下厨启蒙”。
从小学会了烹饪的朱棣文，在中小学时常带着自己做的各式各样的饭上学，诱人的香气引得不少美国同学羡慕，他也会将自己的美食与同学分享。朱棣文后来把科学实验也称为“做饭(cooking)”，他认为只会念书的孩子。如果连简单饭菜都不会做，怎么可能懂实验?
朱棣文说，动手做饭跟做实验一样，可以训练一个人的专注与解决问题的能力。你打开冰箱，拿冰箱中仅有的材料下厨。能做出一顿美味可口的饭菜，即在有限的资源中求变、求好。这种经验和能力，对在科学研究中解决所面临的瓶颈问题，对科学的思考有很大帮助。
所以。朱棣文主张孩子从小学会下厨、做各种家务。将朱棣文所体会的从小做家务的益处做一个简单归纳，即：
1养成自觉劳动习惯，锻炼动手能力；
2学会遵循程序做事，有条有理；
3训练注意力的稳定性和分配能力，培养专注做事的好习惯；
4学习管理方法，形成良好的协调能力；
5对家庭尽责，养成做事认真的习惯；
6求变求好，培养创新的思维能力。
如何引导孩子做家务劳动
家长们应该相信孩子具有自我反省和自我教育的能力，孩子喜欢自己劳作，从劳作中得到快乐，从动手中获得各种知识和技能。孩子能做到的，就让他自己做，才是对孩子的尊重。建议父母这样指导孩子做家务——
1以学会生活自理和必要的生活技能为目标，引导孩子理智做家务，不感兴趣的事情也可尝试和逐步学会；将做家务作为学习过程中的休息和调整，而非负担。
2开始时。成人和孩子一起做家务，帮助孩子掌握正确的做法。
3家务分工合作。家人都有各自的任务，使孩子意识到自己的责任和义务。
4家人常互动，可相互评价做事成果，孩子有发言权。会懂得改进自己的工作。
5孩子的劳动应受到鼓励和肯定，父母的积极态度可以起到正面的推动作用。
6帮助孩子养成做家务劳动的习惯，善于与家人分担、分忧，而不得以某种借口消极怠工。
家务劳动，应看作孩子思维和能力发展的起跑线；不要让孩子输在起跑线上，就给以他学会生活技能的机会吧!孩子的聪明在手指尖上，会做家务的孩子双手灵巧，思维敏捷，能力全面，必将为孩子未来的事业发展和家庭幸福奠定坚实的基础。