【摘 要】
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<正>课堂教学是一个系统过程,在课前教学设计阶段,教师根据教法和学情,设计课堂教学内容以及内容的呈现方式.但在课堂教学实施阶段,往往不能按照教学设计按部就班的推演.事实
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<正>课堂教学是一个系统过程,在课前教学设计阶段,教师根据教法和学情,设计课堂教学内容以及内容的呈现方式.但在课堂教学实施阶段,往往不能按照教学设计按部就班的推演.事实上,教学过程中的每一个思维的碰撞都是一个生长点,是课堂的再生资源,这就是课堂不可或缺的生成.而课堂生成的必要与否、出彩与否、有效性与否,取决于我们是否明确课堂上哪些时候哪些地方是"生成"的生长点.笔者曾以"梯形的中位线"为例,上了一堂公开课.课堂教学中学生参与热闹,环节过度
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