【摘 要】
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在教学过程中依赖教科书来选择教学方法,让学生被动地接受知识,对知识记忆,这种教学模式不能满足学生的独特需要,不符合新课程改革理念。本文从开展非线性主干循环活动型单元
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在教学过程中依赖教科书来选择教学方法,让学生被动地接受知识,对知识记忆,这种教学模式不能满足学生的独特需要,不符合新课程改革理念。本文从开展非线性主干循环活动型单元教学模式阐述教学创新,编写单元教学学案是开展的前提,小组合作探究是开展组织形式,开展非线性主干循环活动型单元教学,构建高效课堂,使教学充满生机与活力。
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