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经过分析了解到,大部分初中学生认为数学属于一门难度较高的课程,很难系统地掌握知识。部分教师依然使用灌输方式进行教学,造成学生学习积极性下降,导致教学效果不佳。因而,针对初中数学教学中学法指导和兴趣激发对教学效果促进展开研究,教师只有不断提升教学效果,调动学习的学习兴趣,才能帮助学生更好地掌握学习方法。