【摘 要】
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本文首先提出了课程标准质量高低关系着任职教育教学改革理念能否实现末端落实,所以在制修订课程标准过程中应准确把握其内涵,充分体现课程教改特色的观点.然后从课程标准制
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本文首先提出了课程标准质量高低关系着任职教育教学改革理念能否实现末端落实,所以在制修订课程标准过程中应准确把握其内涵,充分体现课程教改特色的观点.然后从课程标准制定要坚持系统性和针对性原则、课程概述要准确把握对课程的总体要求、课程目标要确保与人才培养目标相一致、内容标准要满足“三个结合”的教学要求、实施建议要切实具有较强的操作性五个方面分析了如何进行课程标准制修订的问题.
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