【摘 要】
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俗话说不会阅读的孩子就是潜在的差生,但是在培养学生阅读的起始阶段,要如何使学生能够体会到阅读的魅力,感受到阅读的乐趣是培养阅读能力是关键。 尤其对于低年级的学生来说
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俗话说不会阅读的孩子就是潜在的差生,但是在培养学生阅读的起始阶段,要如何使学生能够体会到阅读的魅力,感受到阅读的乐趣是培养阅读能力是关键。 尤其对于低年级的学生来说,情境教学更能贴近学生的“具体形象”,在很大程度上适应了低年级学生心理发展的需要。在阅读课中加入情境教学就显得尤为重要,这是激发学生阅读兴趣的有效途径。本篇论文将通过传统阅读教学与情境教学的比较,并结合具体案例来说明情境教学在低年级阅读课的运用中是不可忽视的。
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