【摘 要】
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为检验体育安全教育干预对促进不同年级、不同性别的中学生安全运动态度变化的作用．研究采用了2（实验组与对照组）×2（性别）×2（初一、初二两个年级）析因实验设计的方法进行
【基金项目】
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2012年教育部人文社会科学研究青年基金资助课题(编号:12YJC880108);三峡大学教学研究项目(编号:J2013055);三峡大学人才科研启动基金(编号:KJ2011B079);三峡大学教学研究项目(编号:J2012032)
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为检验体育安全教育干预对促进不同年级、不同性别的中学生安全运动态度变化的作用．研究采用了2（实验组与对照组）×2（性别）×2（初一、初二两个年级）析因实验设计的方法进行了准实验研究，目的是为学校开展运动安全教育，制定相关的安全教育策略提供一定的实证参考。研究结果与分析：（1）教育干预的主效应显著，说明干预对学生安全态度水平的提高具有积极的促进作用，而且干预前学生的运动安全态度水平越高，干预后其运动安全态度水平增高的幅度越明显：（2）干预与年级的交互效应显著．交互效应图显示对高年级的干预
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