论文部分内容阅读
目的：评价模拟内镜教学和模拟-真实内镜交替教学这两种模式的教学效果。方法：对我院消化内镜中心的进修医生、研究生16人随机分为模拟内镜训练组（A组）和模拟-真实内镜交替组（B组）进行4周的训练。A组训练模式为连续2周的模拟内镜学习＋2周真实内镜操作。B组的训练模式为1周模拟＋1周真实＋1周模拟＋1周真实内镜操作。设立评分标准,训练完成后按独立完成内镜操作的时间、操作中患者的不适程度、诊断的正确性等分别进行考核评分和统计学分析。结果：A组和B组的平均分分别为（7.82±0.49）和（8.95