【摘 要】
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<正>在长期的英语教学中我发现,不少学生在小学阶段英语成绩很好,可进入初中后,很快暴露出不少问题:未掌握拼读规律,因此不能自然拼读单词;词汇量明显不足,导致阅读和写作困
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<正>在长期的英语教学中我发现,不少学生在小学阶段英语成绩很好,可进入初中后,很快暴露出不少问题:未掌握拼读规律,因此不能自然拼读单词;词汇量明显不足,导致阅读和写作困难;没有良好的阅读习惯,阅读理解能力弱;句法混乱,语言死板生硬,写作能力弱。我认为这与英语教学中过分强调语言知识而忽略英语能力培养、过分重视趣味形式而忽略实质内容有关。究其根源,学生缺乏必要的语感。2007年,
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