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摘要：作为一门高新技术学科领域，多媒体技术在各行各业都得到了广泛的应用，特别是在教育行业，多媒体技术已经成为了一种重要的教学辅助手段。我们计算机教学工作者，要适应形势积极采用多媒体技术帮助完成教学活动目标。计算机课程内容本身比较枯燥、抽象，不能带给学生们直观的知识层面感受，而多媒体教学手段可以解决这一弊端，充分调动学生们的学习兴趣和积极性，全面提高计算机教学效率，帮助教学任务目标顺利达成。下面作者就结合教学实际经验来简要谈谈多媒体在计算机教学中的具体应用。
关键词：计算机教学；多媒体；应用；具体实现
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 10-0206-01
计算机课程是一门对学生动手实践能力和知识理论水平培养并重的基础学科，具有理论联系实际的特点，所以其相对的教学活动要注重学生综合素质的提高，保证学生能够充分掌握计算机知识并将其灵活运用到计算机实践当中。通过合理应用多媒体技术，可以在最大程度上为计算机教学活动服务，保证学生能力得到全面培养以及教学任务完成的最终目标顺利实现。
一、多媒体在计算机教学中的具体应用
（一）巩固提高学生知识水平
计算机教学内容枯燥、单调、抽象、复杂，给学生们的记忆和理解带来了很大的困难，而多媒体技术因其信息储存量大、集成性、表现性、互动性的优势能够有效解决这一困难，让学生们在学习计算机知识时不再感到棘手。多媒体技术将抽象的知识具象化，活灵活现地展示在学生面前，使学生能够直观地了解计算机知识构造，更有利于他们吸收掌握。多媒体技术集图像、声音、视频、动画于一身，对计算机知识的表现力度更加鲜明，牢牢吸引住了学生们的注意力，让他们对计算机知识有足够的兴趣，以兴趣为动力，推动学生的计算机水平提高。多媒体技术的信息传递渠道非常多样化，可以用各种方式将教材内容呈现给学生，反复作用于学生大脑以达到提高学生记忆力的实际效果，在最大程度上对学生所理解记忆的知识内容进行巩固和提高，也为老师教学水平的提高做出了铺垫。
（二）创造活跃的计算机学习氛围
因为计算机教学的主要特点是理论联系实际，所以其教学环节也要分为两个环节，即课堂教学和上机实验，前者教授的是计算机理论知识，后者培养的是计算机实践能力，双管齐下保证学生的计算机水平得到全面提升。由此可见，一个良好的计算机学习环境氛围对学生参与计算机教学是多么的重要，多媒体技术就可以在环境氛围创造方面发挥独到的作用。教师通过在计算机教学中应用多媒体模拟技术，再现一些过去的真实场景，让学生们身临其境地感受到计算机知识内容，并给他们提供足够的计算机操作训练，尽最大努力为学生的计算机学习创造出良好的学习氛围。结合了多媒体技术的计算机教学，可以将以前知识量过于巨大而无法一一讲述的问题彻底解决，让学生不仅能直观地了解这些知识，还能积极动手实践这些知识，启发学生思维，塑造学生个性，提高学生能力，为他们今后的学习生涯和人生道路奠定坚实的基础。
（三）构建图式认知架构
在计算机教学领域中，图式理论是一项很重要的理论，它提出了图式概念，将图式当作在教学内容理解和知识交流过程中的认知构架，对其产生的作用起到足够的重视，在学生长期的记忆过程中，图式可以使信息存储井然有序，为学生综合知识水平的提高奠定了基础。图式是教学交际活动的前提。
我们计算机教师在开展相关教学活动时，要全面把握多媒体技术的优势和功能，利用它收集大量的网络教学资源并投入实际教学活动中使用，大胆采用国内外先进教学经验和技术手段对计算机教学进行强化，保证教学效率得到最大化提高。多媒体辅助教学能够有效巩固和提高学生所学的计算机知识，这用图式理论来解释就是帮助学生们构建了完善的认知图式，有利于他们深刻和长期记忆。在计算机知识讲解时配合使用多媒体技术，多次重复疑难的知识点，并将实际例子搬上屏幕，给学生一个形象生动具体的感受，逐步加深学生们对该知识点的印象，充分掌握相关教学内容。扎实的图式基础，可以为学生的教学交际活动提供保障，使他们对计算机知识的掌握理解程度加深，培养了他们的学习兴趣和自信心，营造出一个活跃融洽的课堂气氛，这同时也是多媒体技术应用在计算机教学中的实际效用。
二、多媒体在计算机教学中应用的注意事项
上述文章内容简要分析了多媒体在计算机教学中的具体应用和实际作用，但是多媒体只能起到辅助作用，不能喧宾夺主影响了正常教学活动，否则就会使得学生只对多媒体资料感兴趣而脱离了计算机学习的实际目的，阻碍了总体教学效率的提高。所以，我们计算机老师在应用多媒体技术时也要注重其教学性，这就要求我们要注意到以下几点。
（一）教学形式和教学内容的平衡点
无论计算机教学是以哪种形式展开，其本质都是服务于教学内容。多媒体是一种很好的计算机教学形式表现手段，在将其引入到计算机教学当中时，要注意平衡好教学内容和教学形式两者之间的关系，既要选择最佳的形式来体现教学内容，使学生们对计算机知识的理解程度大大提升，又要注重教学内容的地位，不能一味追求教学形式而导致计算机教学流于形式，忽略了教学内容这一重要环节。只有在教学形式和教学内容直接找到最佳平衡点，才能为计算机教学的顺利开展奠定良好的基础。
（二）多媒体与传统教学手段的平衡点
多媒体在计算机教学中发挥了重要的工具作用，即作为一种新型的教学工具手段存在，在最大程度上为教学提供便利。但是光有多媒体手段还是远远不够的，同时还要应用到传统计算机教学手段，多方并重，共同促进计算机教学。我们老师应将各种新式的或老式的教学方法手段结合起来，用先进技术改造传统方法，用原本理论去指导新型手段，充分发挥出多媒体教学的实际优势。
三、结语
综上所述，多媒体技术在我们计算机教学中发挥着重要的作用，合理应用多媒体技术可以使得计算机教学活动事半功倍。我们老师应该积极推广实行多媒体技术，使其充分服务于我们的日常教学活动，保证学生对计算机教学产生浓厚的兴趣和积极性，全面提高自身计算机水平的同时也帮助老师更好地完成教学任务目标。
参考文献：
[1]关伟哲.浅析多媒体教学在计算机课程中的应用[J].长春金融高等专科学校学报,2009
[2]王诺,袁立敏.多媒体在计算机教学中的运用[J].中小企业管理与科技,2009
[3]牛志敏.对多媒体计算机教学的几点思考[J].山西职工医学院学报,2007
[4]赵国栋.论现代教学技术的应用与高等教育现代化[J].电化教育研究,2008
关键词：计算机教学；多媒体；应用；具体实现
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 10-0206-01
计算机课程是一门对学生动手实践能力和知识理论水平培养并重的基础学科，具有理论联系实际的特点，所以其相对的教学活动要注重学生综合素质的提高，保证学生能够充分掌握计算机知识并将其灵活运用到计算机实践当中。通过合理应用多媒体技术，可以在最大程度上为计算机教学活动服务，保证学生能力得到全面培养以及教学任务完成的最终目标顺利实现。
一、多媒体在计算机教学中的具体应用
（一）巩固提高学生知识水平
计算机教学内容枯燥、单调、抽象、复杂，给学生们的记忆和理解带来了很大的困难，而多媒体技术因其信息储存量大、集成性、表现性、互动性的优势能够有效解决这一困难，让学生们在学习计算机知识时不再感到棘手。多媒体技术将抽象的知识具象化，活灵活现地展示在学生面前，使学生能够直观地了解计算机知识构造，更有利于他们吸收掌握。多媒体技术集图像、声音、视频、动画于一身，对计算机知识的表现力度更加鲜明，牢牢吸引住了学生们的注意力，让他们对计算机知识有足够的兴趣，以兴趣为动力，推动学生的计算机水平提高。多媒体技术的信息传递渠道非常多样化，可以用各种方式将教材内容呈现给学生，反复作用于学生大脑以达到提高学生记忆力的实际效果，在最大程度上对学生所理解记忆的知识内容进行巩固和提高，也为老师教学水平的提高做出了铺垫。
（二）创造活跃的计算机学习氛围
因为计算机教学的主要特点是理论联系实际，所以其教学环节也要分为两个环节，即课堂教学和上机实验，前者教授的是计算机理论知识，后者培养的是计算机实践能力，双管齐下保证学生的计算机水平得到全面提升。由此可见，一个良好的计算机学习环境氛围对学生参与计算机教学是多么的重要，多媒体技术就可以在环境氛围创造方面发挥独到的作用。教师通过在计算机教学中应用多媒体模拟技术，再现一些过去的真实场景，让学生们身临其境地感受到计算机知识内容，并给他们提供足够的计算机操作训练，尽最大努力为学生的计算机学习创造出良好的学习氛围。结合了多媒体技术的计算机教学，可以将以前知识量过于巨大而无法一一讲述的问题彻底解决，让学生不仅能直观地了解这些知识，还能积极动手实践这些知识，启发学生思维，塑造学生个性，提高学生能力，为他们今后的学习生涯和人生道路奠定坚实的基础。
（三）构建图式认知架构
在计算机教学领域中，图式理论是一项很重要的理论，它提出了图式概念，将图式当作在教学内容理解和知识交流过程中的认知构架，对其产生的作用起到足够的重视，在学生长期的记忆过程中，图式可以使信息存储井然有序，为学生综合知识水平的提高奠定了基础。图式是教学交际活动的前提。
我们计算机教师在开展相关教学活动时，要全面把握多媒体技术的优势和功能，利用它收集大量的网络教学资源并投入实际教学活动中使用，大胆采用国内外先进教学经验和技术手段对计算机教学进行强化，保证教学效率得到最大化提高。多媒体辅助教学能够有效巩固和提高学生所学的计算机知识，这用图式理论来解释就是帮助学生们构建了完善的认知图式，有利于他们深刻和长期记忆。在计算机知识讲解时配合使用多媒体技术，多次重复疑难的知识点，并将实际例子搬上屏幕，给学生一个形象生动具体的感受，逐步加深学生们对该知识点的印象，充分掌握相关教学内容。扎实的图式基础，可以为学生的教学交际活动提供保障，使他们对计算机知识的掌握理解程度加深，培养了他们的学习兴趣和自信心，营造出一个活跃融洽的课堂气氛，这同时也是多媒体技术应用在计算机教学中的实际效用。
二、多媒体在计算机教学中应用的注意事项
上述文章内容简要分析了多媒体在计算机教学中的具体应用和实际作用，但是多媒体只能起到辅助作用，不能喧宾夺主影响了正常教学活动，否则就会使得学生只对多媒体资料感兴趣而脱离了计算机学习的实际目的，阻碍了总体教学效率的提高。所以，我们计算机老师在应用多媒体技术时也要注重其教学性，这就要求我们要注意到以下几点。
（一）教学形式和教学内容的平衡点
无论计算机教学是以哪种形式展开，其本质都是服务于教学内容。多媒体是一种很好的计算机教学形式表现手段，在将其引入到计算机教学当中时，要注意平衡好教学内容和教学形式两者之间的关系，既要选择最佳的形式来体现教学内容，使学生们对计算机知识的理解程度大大提升，又要注重教学内容的地位，不能一味追求教学形式而导致计算机教学流于形式，忽略了教学内容这一重要环节。只有在教学形式和教学内容直接找到最佳平衡点，才能为计算机教学的顺利开展奠定良好的基础。
（二）多媒体与传统教学手段的平衡点
多媒体在计算机教学中发挥了重要的工具作用，即作为一种新型的教学工具手段存在，在最大程度上为教学提供便利。但是光有多媒体手段还是远远不够的，同时还要应用到传统计算机教学手段，多方并重，共同促进计算机教学。我们老师应将各种新式的或老式的教学方法手段结合起来，用先进技术改造传统方法，用原本理论去指导新型手段，充分发挥出多媒体教学的实际优势。
三、结语
综上所述，多媒体技术在我们计算机教学中发挥着重要的作用，合理应用多媒体技术可以使得计算机教学活动事半功倍。我们老师应该积极推广实行多媒体技术，使其充分服务于我们的日常教学活动，保证学生对计算机教学产生浓厚的兴趣和积极性，全面提高自身计算机水平的同时也帮助老师更好地完成教学任务目标。
参考文献：
[1]关伟哲.浅析多媒体教学在计算机课程中的应用[J].长春金融高等专科学校学报,2009
[2]王诺,袁立敏.多媒体在计算机教学中的运用[J].中小企业管理与科技,2009
[3]牛志敏.对多媒体计算机教学的几点思考[J].山西职工医学院学报,2007
[4]赵国栋.论现代教学技术的应用与高等教育现代化[J].电化教育研究,2008