论文部分内容阅读
2008年2月，哈佛大学艺术与科学学院的教职工创造了历史，他们史无前例地一致通过了对开放获取的授权。全体教职工需要把自己的研究成果拷贝一份递交给校方，并且授予电子版传播的非排他性许可，这一举动具有革命性意义。在新闻发布会上，哈佛大学图书馆长Robert Darnton自豪地谈及重构“学习图景”和重整损坏的、成本过高的学术交流体系。哈佛大学这一愿景的中心支点是由图书馆管理的机构知识库。