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学习型社会具有整体性和区域性特征。以江苏省为例。构建终身教育体系、建设学习型社会区域先行的经验和可行性分析，是以省域工作目标为导向的应用性研究。区域性实证研究表明，经济、社会和教育的区域定位与特点，成为区域建设学习型社会的重要向度．能够形成共性与个性相结合的创建特色。省域创建学习型社会，必须结合省情，打造区域特色和优势，构成终身教育体系和学习型社会的基本框架与发展战略。