长期以来，由于我们人类对土地、水、森林等资源的不合理开发，酸雨、温室效应、臭氧层空洞等现象严重威胁着人类的生存与健康，这就要求我们人类树立环境保护意识，改善我们的生存环境。地理是一门研究人类社会和地理环境关系的学科，在环境教育方面有着得天独厚的优势，作为一名地理教师，怎样在地理教学中对学生进行环保教育，让环保教育與地理课堂同行是一项很重要的课题。
　　一、认识环保教育的重要作用
　　由于环境出现了问题，我们的环境教育才应运而生，环境是我们人类生存和发展必需的资源与条件，环境问题与我们的经济政治发展密切相连，它不是一个单纯地社会问题。随着经济的发展，如今的环境问题已影响到我们的健康和社会稳定，现在很多地方出现了水资源短缺与污染，气候变暖，生物多样性锐减等等，造成了严重的生态系统平衡，为了防止生态环境进一步恶化，我们有责任重视环境保护问题。我们的人教版高中地理教材以研究人地之间的关系为主线，蕴涵着人地关系演化、地理环境特点等丰富环保教育素材，因此，在地理教学中进行环保教育是一条有效途径。
　　二、开展环保教育实践活动
　　在实施素质教育的时代，我们的传统室内地理课往往让学生感到疲惫，他们没有学习热情和学习积极性，学生只是读死书，死读书，不能用所学知识分析、解释周围事物和现象，更不能解决生活中实际的问题。鉴于这种情况，新课改积极倡导在地理课堂教学要“活”起来，学生要“动”起来。开展地理综合实践活动，能够有效扩大学生地理知识，开阔他们的视野，帮助学生提高实际操作能力和思维能力。因此，在学习人教版高中地理教材时，我常常利用地理综合实践活动对学生实施环保教育。有时根据学校的实际情况请环保专家给学生作环境保护专题讲座，给学生普及环保知识；有时组织以环保为内容的班会；有时开展以环保为内容的知识竞赛；有时利用寒暑假中组织学生参观学习、社会调查；有时组织学生写环保小论文等等。通过这些实践活动，学生们深深体会到了环境在我们生活中的重要性，他们深刻的认识到，环境保护应从自我做起，应从身边的小事做起。
　　总之，保护环境是每一位公民的责任和义务，培养学生的环境保护意识是每一位教师的责任和义务。在高中地理教学中，我们教师应该积极发挥地理学科优势，根据教材内容和学生实际情况，运用各种方法进行环保教育，增强学生的环保意识。我相信，只要我们教师坚持不懈的对学生进行环保教育，我们的地理课堂定会与环保教育同行，我们的学生一个会成为一个有环保责任的合格公民，。
　　参考文献：
　　[1] 李宏伟《如何在高中地理教学中培养学生的环保意识》（中国科教创新导刊）2011年（24 ）（180-189）。
　　[2] 高慧琪《高中地理课堂与环境保护意识》（青春岁月）2010年（2）（177-187）。