【摘 要】
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我们知道小学生的特点是活泼好动,但一些小学生在上数学课的时候却变得不活跃,究其原因在于他们认为数学是一堆枯燥乏味的数字与公式。为何会出现这样的现象,这值得教学工作
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我们知道小学生的特点是活泼好动,但一些小学生在上数学课的时候却变得不活跃,究其原因在于他们认为数学是一堆枯燥乏味的数字与公式。为何会出现这样的现象,这值得教学工作者反思。小学生对数学课缺乏兴趣的根本原因在于教师没有进行正确有效的引导。实际上,数学是一门非常有意思并且对我们的日常工作生活相当有助益的学科。为了达到理想的教学效果,使学生都能感受到学习数学的乐趣,需要从创造轻松活跃的课堂氛围,创设情境贴近生活的讲授方式,自主与合作探究式的学法以及多元化的教学互动模式这四个方面入手,激发学生的学习兴趣。
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