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<正>类比,就是由两个对象的某些相同或相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式.作为初中阶段的一种非常重要的数学思想方法,它在学生的学习过程中发挥着巨大的作用,使学生已有的知识和经验得以自然延续,并催生出新的数学知识.现结合"多边形的内角和"一课的两则教学片断谈谈笔者对此的看法,希望能引发大家的思考.一、两则教学片断及评析片断1类比三角形的"学习主线"获取多边形的"学习主线".