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<正>李政涛教授曾指出,"不要把师生割裂开来,作非此即彼、二元对立的思考,我们要把课堂变成师生共生共长的生命场,成为师生共生共长的家园,它的背后是关联式思维、整体融通式思维和综合渗透式思维。"~①"共生共长"一词,道出了语文教学的"课堂"作为"生命场"所蕴涵的师生交互和相互关切,这种"共生共长"暗含着师生相互作用过程充满变化的生生不息和种种不确定性带来的好奇心和紧张感。遗憾的是,很多语文教学满载着教师对学