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学生在学习中出现错误是很正常的,关键在于我们怎样看待错误和怎样处理学生做错的题目。只要教师对学生的错误加以正确地引导,在教学中引导学生正确自我分析和自我纠正,那么典型错题会成为教师教学中的重要资源。而典型错题是有效诊断教与学的载体,教师应该主动去思考和实践探索如何利用典型错题来提高我们的课堂教学,以便为实现高效课堂开辟一条捷径。