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《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”可见，阅读教学的本质就是对话。本文作者认为：信息反馈和教与学的沟通，对于有效“对话”和提高阅读教学质量具有十分重要的意义。作者在本文中总结了重视信息反馈和加强‘镦”与“学”沟通，提高阅读教学质量的经验。