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单词识别在英语词汇学习中起着举足轻重的作用。通过识别实验证明:母语为汉语的二语学习者对于大写英语词和小写英语词的认知水平有显著差异。从心理语言学角度分析产生差异的原因,提醒教师以及二语学习者应适当有意识地使用大写英语词的形式,同时,也应加强练习,提高识别能力。
英语单词大小写对中国英语学习者单词识别的影响探讨
【摘 要】
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单词识别在英语词汇学习中起着举足轻重的作用。通过识别实验证明:母语为汉语的二语学习者对于大写英语词和小写英语词的认知水平有显著差异。从心理语言学角度分析产生差异
【机 构】
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西北工业大学人文与经法学院
【出 处】
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湖南医科大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年05期
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