【摘 要】
:
建构学生有效习得知识路径是当代教师坚守“为学而教”现代教学理念和深化课堂教学改革关键点.教学改革逐渐融合互联网信息技术,推动了学生知识习得路径由单一的传统实体课堂
【机 构】
:
聊城职业技术学院 思政教学部,山东 聊城 252000
论文部分内容阅读
建构学生有效习得知识路径是当代教师坚守“为学而教”现代教学理念和深化课堂教学改革关键点.教学改革逐渐融合互联网信息技术,推动了学生知识习得路径由单一的传统实体课堂学习向网络音像实录远程学习,再到融合网络自主与线下实体场域互动学习的变迁.有效构建深度融合新一代信息技术的知识习得路径,既需要发挥学生在实体课堂系统学习知识、体验师生文化交往的优势,也要发挥可视化知识习得路径中尊重学生主体地位和自主参与建构学习路径的积极性,还需要强化多元实践性路径的检验作用.
其他文献
【目的】:研究陈旧性肺结核咯血病人的影像学表现,探讨陈旧性肺结核出现咯血症状的原因及各种影像检查方法的临床价值,为临床医生诊断治疗该病及如何选择影像检查提供帮助。
以MOOCs建设与应用为着力点,深入推进信息技术与教育教学深度融合是我国高等教育教学改革的热点话题.MOOCs的价值集中体现为实现真正意义上的“翻转课堂”,增强学生在学习中
我们遵照毛主席关于“阶级斗争、生产斗争和科学实验,是建设社会主义强大国家的三项伟大革命运动”的教导,一九七五年成立了茶叶科研小组,建立了试验园,丰产园,在实践中不断
谷子是我省主要粮食作物之一。为了适应群众性谷子杂交育种的需要,现将谷子杂种后代的变异分离及选择的一些有关资料整理如下,供参考。一、杂种第一代性状的遗传变异谷子杂
1958年江西萍乡县各地创造了很多解决晚稻秧田不足的办法,现介绍如下供各地参考,(1)利用油菜、小麦、红花留种田作秧田:每亩田下猪牛粪15—20担作基肥,在扎根竖芽以后看秧苗
上课近一个月了,很多学生写的作业特别让我感动,有的人在作业后还附了信,比如下面一封信: 老师: 我想对您说,我其实并不是特别喜欢这门课,但我特别喜欢您这个老师。第一节课的时候我在玩手机,因为不是专业课,所以我并不在乎。但是因为您那么尽心尽力说着自己职业生涯的往事,让我的注意力不得不往您身上放,情不自禁想要靠近您,想从您这里知道更多。老师,说实话,上您的课是一种享受,您是我在学校生涯最后阶段遇到
目的:观察INK4A信号通路对人骨骼肌卫星细胞(ScienCell,Cat.NO3510)衰老的诱导及对线粒体功能的影响。 方法:在构建重组慢病毒载体pLVX-p16ink4a-ZsGreen测定最佳感染复数(M
(一)、一窝红:江苏省赣榆县在一九五九年利用胜利百号×南瑞苕群选群育而成,一九六六年引入北京试种,一般产量比胜利百号高30~50%,一九七四年春薯区域试验亩产4098~5187斤,最
茶园实现耕作机械化和采摘机械化是茶区人民的迫切愿望。为了攻破这二项难关,上海、浙江、云南等省(市)组织了力量,大搞群众性科学实验活动,取得了可喜的苗头。
The mechan
目的探讨血糖波动与2型糖尿病患者微血管病变的关系。方法对40例2型糖尿病未合并微血管并发症组(A组)和40例2型糖尿病微血管病变组(B组)在住院期间均采用干化学法监测指尖血