在教学中营造一种良好的师生氛围，既有利于学生的成长，又有利于教师的健康，那怎样营造良好的师生氛围呢？
　　要尊重学生的人格
　　学生说错话、做错事，是难以避免的，如果我们天天板着脸孔训导，或看低他们，甚至挖苦，只会导致师生关系恶化。记得以前上课，有个女孩子成绩不好，打扮很前卫，上课时爱和男同学说话，我对她的轻蔑神态，她很敏感。为了报复我，有一次，我正在讲课，她一个“报告”，就大摇大摆地走了进来，我火了，随口就说：“哪儿飘来的一股妖风？！”课堂气氛骤变紧张……课后，好在班主任细心疏导，她的对抗情绪才渐渐消失。事后，我认真反省了自己，这女孩因为成绩不好，常常受批评，初中又是叛逆时期，她的打扮和说闲话、上课迟到等行为就是为了引起同学和老师的注意，而我没有关心她、尊重她却挖苦她，这样的老师学生怎会喜欢？学生也是完整的个体，我们要充分尊重他们的人格。只有这样，学生才会真心尊重我们。
　　多表扬学生
　　记得一位教育专家曾说过： “如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信； 如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。”这个学期刚开始上初三（4）班课时，班上有几个学生总是坐不住，我忍不住批评他们，最后导致学生不喜欢我，自己上课也难熬。刚好快月考了，我就说，考得好的有奖励，学生一下来了兴趣，问奖品是什么，我顺口说是德芙巧克力。考完后，我没有食言，分别奖励了总分考得好的、大题做得好的、进步大的、上课认真的学生，大部分孩子都得到了奖品。从那以后，他们上课更认真了，我也不忘找各种机会在班上或班主任那儿口头表扬他们，渐渐地，孩子们越来越喜欢上化学课，也会和我开玩笑，我也越来越爱他们了。
　　要有耐心
　　化学属于理科，有不少知识需要理解，有些学生反应稍慢一些，若教师没有耐心，必定会导致学生畏惧化学。但化学又是理科中的文科，有很多知识需要记忆，若教师没有耐心督促检查学生的记忆，学生也难以学好化学。因此，化学教学需要有耐心，更要“导之以行，持之以恒”。
　　保持愉快的心情
　　教师的工作琐碎繁杂，终年背负着沉重的社会压力，忙碌于备课、上课、师资培训，几年、十几年甚至几十年地教下来，劳神劳身，若没有良好的心态，只觉得苦，日子也难熬。如果我们多去挖掘工作中的点点快乐，并放大它，心情也会好很多，这样既有利于健康又给了学生好心情。
　　总之，教育教学是一项必须长期坚持不懈努力的工作，任重而道远，只有勤于总结，努力拼搏，故事才会更精彩，更生动。◆（作者单位：江西省大余中学）
　　□责任编辑：曾维平