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是解三角形内容的第一节,与旧教材相比,新教材在定理的证明过程中运用了向量的思想,看似简单的变化却引发了学生对新课程理念的思考.作为教师,我们应当认真学习领会新课程标准和新教材,积极转变教学思想和研究教学方法,提高对素质教育的认识.笔者对一节进行了学习和研究.
新课程下高中数学有效课堂教学探讨——《正弦定理》教学案例
【摘 要】
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是解三角形内容的第一节,与旧教材相比,新教材在定理的证明过程中运用了向量的思想,看似简单的变化却引发了学生对新课程理念的思考.作为教师,我们应当认真学习领会新课程标
【机 构】
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陕西省韩城市象山中学
【出 处】
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试题与研究(新课程论坛)
【发表日期】
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2011年8期
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