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摘
“对话式教学”在小学数学生态课堂中的实践研讨
【摘 要】
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摘要：九年义务教育明确规定小学数学教育不仅仅是提高学生的计算能力，而是要提高学生的素质水平。对于传统的“传授式”教学，学生对于知识的接受是被动的，学生只是机械地学习知识，对学生的发展有消极影响，外加以往的教学模式以教师为中心，教师“唱独角戏”的课堂不能有效地发挥学生的主动性，更不用说提高学生的能力。因此，为促进学生的全面发展，文章对小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考做出分析。 关键词：小
【出 处】
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读天下
【发表日期】
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2020年25期
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