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教师的双重身份对教学和研究具有重要意义.首先界定了研究型教师的概念,然后探讨了成为研究型教师的必要条件.采用叙事访谈的方法,分析了一位研究型教师的个人成长历程,并确定了其核心价值观,包括专业信念、教学与教育理念、教师的发展观、实践反思观和积极变革观.希望从中归纳出研究型教师的核心特征.
摭探研究型教师核心特质——基于Y教师成长史的个案研究
【摘 要】
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教师的双重身份对教学和研究具有重要意义.首先界定了研究型教师的概念,然后探讨了成为研究型教师的必要条件.采用叙事访谈的方法,分析了一位研究型教师的个人成长历程,并确
【机 构】
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上海中医药大学教师发展中心 上海201203;上海中医药大学附属龙华医院 上海201203
【出 处】
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中医教育
【发表日期】
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2021年1期
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