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谈高中生物教材的组织与处理
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2020年01期
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目的 探讨多糖铁复合物治疗成年女性缺铁性贫血的临床效果。方法 选择2018年1月-2020年12月在本院治疗的82例成年女性缺铁性贫血患者作为研究对象，41例接受琥珀酸亚铁片治疗作为对照组，41例接受多糖铁复合物治疗作为观察组，比较两组患者治疗后4周疗效与胃肠道不良反应发生率的差异。结果 观察组与对照组治疗前Hb、RBC、SF、MCV指标差异均无统计学意义（P＞0.05）；观察组与对照组治疗后4周
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目的：评价臂丛神经损伤患者采用康复护理模式对于患者患肢功能的影响。方法：选择医院2020年7月至2022年7月就诊的60例臂丛神经损伤患者，根据随机数字表法进行分组，每组30例。对照组采用常规护理，观察组施行康复护理模式，将两组臂丛神经损伤患者的康复效果进行比较。结果：观察组的并发症发生率低于对照组，（P＜0.05）存在统计学意义。观察组服务态度评分、服务技能、环境护理、疾病宣教分高于对照组，（P
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随着时代的发展，传统填鸭式的教学方法已经无法满足当下社会对于高素质人才的培养需求，高校教学的改革推进了翻转课堂的应用与发展，这使得学生成为了学习的主体，教师在翻转课堂中的作用也转变为主导作用。文章主要提出了教学环节针对课程目标、课程内容、教学策略和教育资源的改革思路。以期完善高校的教育理论体系，为高校动画专业教学提供一定借鉴。
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发展学生的核心素养,是新时代推进课程改革的重点。项目式学习是一种基于新课程标准,以小组合作方式对真实问题进行探索,促使学生获得学科知识、发展学科能力的学习活动。从当前教育改革的理论和实践来看,将培育学生核心素养和综合能力为目标的项目式学习应用在高中化学教学中具有重要意义。本文首先对国内外相关文献进行梳理,明确项目式学习的现有研究成果,并重新界定项目式学习,系统阐述项目式学习的特征和实施流程。其次,
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伴随着现今科学技术的发展,在信息化的时代背景下,动画专业已然成为众多高校炙手可热的新型专业。而面对当前教育模式的转变,针对学生学习习惯、方式、能力的变化,以"慕课"教育为主体的翻转课堂新型教育模式正在逐渐加强,引导着学生自主学习。本文将以"慕课"教育及其翻转课堂概念为前提,浅析当前动画专业出现的问题,从而依据高校动画专业人才培养理念,总结动画专业"慕课"教育中翻转课堂的具体应用,提高动画专业教学实
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党的二十大报告提出了“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群”的战略部署。我国现行税收制度制约了数字经济在税收领域的价值创造潜力，加剧了征税主体所处地区之间税收利益分配失衡，影响税收制度的公平性。为了积极应对数字经济发展给税收制度带来的冲击，本文基于数字经济的特征，结合现代国家治理对数字经济税制改革的要求，提出了准确界定数字经济活动纳税主体、明确数字经济
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随着信息技术的不断发展，我国已经进入了信息时代，信息技术促进了各个行业的升级与转型。对于教育行业来说也是同样，信息技术的发展为人们带来了翻转课堂，在高校动画专业教学中应用翻转课堂能够培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力与沟通能力，增加动画制作的经验，明晰动画知识的逻辑与条理，实现个性化学习，有效提高学生的学习效率。本文将从翻转课堂的概念及其应用意义、翻转课堂与动画专业之间
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