论文部分内容阅读
语文是一门基础性学科,具有人文性与工具性等特点.因此,运用语言、学习表达、发展思维、陶冶情操是语文教学的重要任务.在小学语文低年级阅读教学中,必须从培养学生正确理解和运用语言文字的能力开始.本文围绕如何在小学语文低年级阅读教学中培养学生的阅读能力展开论述,旨在提高阅读教学的效果.
构建低年级语文童趣阅读课堂的策略
【摘 要】
：
语文是一门基础性学科,具有人文性与工具性等特点.因此,运用语言、学习表达、发展思维、陶冶情操是语文教学的重要任务.在小学语文低年级阅读教学中,必须从培养学生正确理解
【机 构】
：
江苏省徐州市云兴小学
【出 处】
：
新课程导学
【发表日期】
：
2018年18期
其他文献
本文主要以小学语文情境化课堂识字教学方案为重点进行阐述,结合小学语文课堂识字教学的现状为主要依据,从创建合理的识字教学情境、组织有效的课堂识字情境互动、进行有效的
在小学语文教学中,教师要带领学生关注优美的言语形式,挖掘文本中有价值的言语信息,进而提升学生的阅读能力.具体而言,教师可以让学生关注文本的文体,分析不同文体作品的创作
当前科技发展迅速,涌现了越来越多的新技术、新手段,在这种环境下,高新技术逐渐被应用到了教育领域中来.很多教师开始在以往传统的教学基础上,在高数教学中使用 IWB,MATLAB,O
英语语感指的是人在接触到英语时,不是通过逻辑思维的方式将其语言和语义进行翻译,而是直接进行非意识转换,它是受大脑语言中枢直接驱动,表现为一种集语法、语义、词汇这几大
期刊
小学数学教师在开展教学时应该要注重对学生实践的引导,只有将数学知识生活化、实践化,才能够激发小学生参与数学学习的热情,才能为他们今后的学习成长奠定良好基础.在此背景
闲暇之余阅读了美国作家贝蒂?史密斯的《布鲁克林有棵树》,故事中的那棵“树”紧紧地牵动着我,我真想亲眼看见水泥地里长大的“树”,想与书中像天堂树一样顽强的弗兰西进行一
期刊
通过分析参与式课堂教学现状,依据成人教育原理等理论,从本校教育教学改革的需要出发,对以积分化“1253”参与式快乐课堂模式的进行实践与探究.旨在摒弃传统教学的一些弊端,