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【摘 要】近年来,由于我国大部分学校和家长受传统教育方式的影响,过多的重视小学生文化基础成绩,而忽视了培养小学生体育锻炼的习惯,导致我国小学生的整体身体素质处于低下水平。因此,体育老师应该不断的提升自身专业水平,以学生实际需求为主,积极主动创新教学方式和内容,从而激发学生的体育锻炼兴趣,更好的促进学生全方面发展。因此,本文根据小学体育教学创新的重要意义,分析了我国小学体育教学存在的问题,并且提出了基于创新角度下,小学体育有效教学策略。
【关键词】创新角度;小学体育;教学方法;探究
引言
目前,新课程标准实施下,人们越来越关注体育事业的发展,身体健康成为了人们茶余饭后的议论话题。俗话说:“身体是革命的本钱”,只有不断的提升自身的能力和身体素质,才能在社会上真正的立足,占据自己的一席之地。小学生处于身心健康发展的重要阶段,在这个阶段引导他们养成良好的体育锻炼习惯,有利于他们的成长和身心健康发展。因此,在素质教育实施下,不断的创新体育教学方式,有助于推动我国体育事业良好的发展,为我国培养体育人才奠定基础保障。现阶段,我国小学体育老师应该不断的反思教学中存在的不足,与时俱进,创新教学方式,加强小学生体育教学,更好的提升小学生的身体素质。
一、我国小学体育教学存在的问题
1.教学观念陈旧,体育老师专业素养不足
目前,我国小学教育存在着教学观念陈旧、教学方式过于落后的问题,受传统教育模式的影响,很多的学校虽然开设了体育课程,但是教学内容单一、教学课堂枯燥无味,很多时候都是在老师的带领下,先进行热身运动、或是组织集体体操运动,然后解散自由活动。小学阶段的学生性格活泼好动,教学内容的单一让他们对体育课程渐渐丧失了兴趣,也消减了学生对体育的热情。其次,体育老师在教学课堂中起着重要的作用,老师的专业水平直接影响着体育教学质量。但是,目前很多的小学体育老师几乎都是其他学科代课老师,兼任体育老师,因此,老师的不专业直接影响着学生学习兴趣和综合素质的提升。
2.对于体育教学不够重视
随着新课程标准的不断深入,很多体育老师忽视了体育课程的变化,还是停留在以往的教学内容和模式上,对体育教学也不够重视,也存在着错误的观念,认为文化基础课程比较重要,体育课可上可不上,没有意识到体育课程的重要性。由于体育老师的教学观念薄弱,忽视对学生体育锻炼习惯的培养,也没有注重培养学生的体育知识的技能,进而达不到教学效果。因此,学校忽视体育教学的发展,不利于学生综合素质的提升。
3.教学方式过于形式化
现阶段,我国小学体育教学方式过于形式化,虽然设置了体育课程,但是教学方式几乎一样,都是集合、老师讲解、学生再效仿,完全忽视了学生课堂主体的作用。同时,很多学生由于在上课期间注意力不集中,对教学课堂提不起兴趣,从而也达不到体育教学效果。体育是一门理论和实践综合的课程,课程需要创新性,教学内容丰富化,才能提升学生的上课激情,因此,应该在教学方法方面不断的创新和改进,这样才能有效的提升学生的综合素质能力。
二、基于创新角度下,小學体育有效教学策略
1.更新教学理念,提升教师教学水平
小学体育教学是小学阶段教学中重要的一部分,在小学阶段发展学生的心智以及身体素质是重要的时期。因此,小学生除了掌握基础的文化知识,还要培养良好的体育锻炼习惯,为学习和生活奠定身体健康基础保障,这样才能有效的提升综合素质,促进小学生全方面发展。首先,小学体育老师应该更新教学理念,重视体育教学,根据小学生性格特征,设计丰富多彩的体育教学内容,引导学生养成良好的锻炼习惯,调动学生对体育学习的积极性。比如:在实际教学课堂中,可以适当加入趣味性体育游戏项目,激发学生的体育兴趣。比如:接力比赛、拔河比赛、三人两足比赛等等,在比赛过程中,老师将学生平均分为男女两组,在比赛的过程中,老师也积极的加入到比赛中,扮演裁判的角色,并且适当的给予学生的鼓励和动作技巧指导,这样不仅培养了学生的团队协作能力,还通过在教学过程中融入趣味性体育项目,达到了实际的体育教学效果,有效的增强了学生的身体素质。其次,老师要不断的提升自身的专业素养,积极主动参与体育培训会,为学生提供专业的体育技能指导奠定基础,同时探究创新合理的教学方法,将新的教学理念融入到实践教育中,从而提高自身的教学能力,并且在教学过程中多反思自己的不足,针对于教学过程中存在的问题及时提出措施去解决,进而达到体育教学效果。
2.创新教学方式,丰富教学内容
在新时代背景下,传统单一的教学模式已经无法满足现代化小学生的需求了。因此,体育老师应该与时俱进,紧跟时代教育发展的步伐,不断的创新教学方式,丰富教学内容,根据学生的实际需求,充分的发挥出学生主体的作用,为学生制定多样化的教学方式,让学生从全方位角度深入的去了解体育锻炼的重要性,也能够从不同的体育项目中认识到自身的不足。比如:在篮球项目的教学过程中,老师可以加入比赛制度,将男女生分为混合的两组,采取比赛的形式,让学生进行篮球竞赛,比赛过程中,获胜的学生积一分,最后积分高的一组获胜,在学生比赛的过程中,老师给予学生实践的篮球技巧指导,学生为了取得比赛的胜利,充分的发挥自己的思维能力,自主的去安排比赛的出场顺序,通过比赛的方式不仅调动了学生对体育锻炼的积极性,掌握了体育技能技巧,还体验到了比赛的成就感。同时,在创新角度下,从教学内容上,除了日常的体育项目,如:篮球、乒乓球、跳绳等,还可以适当的根据小学生的性格特征,定期组织体育竞赛或者体育技能大比拼等等,为学生提供一个展现自我的机会,或者适当的增加一些民族文化特色的体育项目,荡秋千、滚铁环等等,此外,通过多媒体教学手段,给学生展现出生动直观的体育竞技比赛,在观看比赛的过程中,让学生充分的领悟到体育锻炼的重要性,通过理论和实践相结合的方式,更好的达到体育教学目标。
3.创新小学体育教材
现阶段,我国小学体育教材包含了文学教材、音像教材和网上学习教材三种。很多的体育教师在实际教学过程中,过多的重视文学类的教材教学,理论知识量多的教材不利于学生体育的学习,同时,网上学习教材对网络基础设施的要求比较高,所以教材资源也不完善。因此,教育部门应该不断的开发和创新体育教育课程资源,在选材过程中一定要保证材料的新颖性,不断的创新教材内容,利用创新的教材内容拓宽小学生的知识面,进而达到激发学生学习兴趣的目的。此外,不断的完善网上教学资源平台,补充建设网络基础设施资料信息,集中更多的体育资讯为学生提供拓展的和,从而发挥出信息化网络在体育教学中的重要作用,这样才能提升小学生的综合素质能力。
三、结束语
总而言之,小学阶段是小学生身心发展的重要时期,通过对小学体育教学存在的问题进行分析,从而提出有效的创新教学策略,更好的促进小学生全方面发展。同时,在创新角度下,体育老师应该紧跟时代的发展步伐,不断的更新教学观念,创新教学模式,丰富教学内容,通过增加多样化的体育项目,更好的激发学生体育学习兴趣,调动学生课堂参与性,提升体育教学效果。其次,老师应该不断提升自身专业素养,通过理论和实践相结合的方式,给予学生专业的体育技能指导,从而提升小学生的综合素质。
【参考文献】
[1]李小龙.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].科学咨询(科技·管理),2019(09):184
[2]李勇彬.创新角度下小学体育教学的完善方法[J].当代体育科技,2019,9(08):78+80
[3]闫立琴.基于创新角度的小学体育教学方法研究[J].中国农村教育,2019(02):105
(东阳市南市街道大联小学,浙江 金华 322100)
【关键词】创新角度;小学体育;教学方法;探究
引言
目前,新课程标准实施下,人们越来越关注体育事业的发展,身体健康成为了人们茶余饭后的议论话题。俗话说:“身体是革命的本钱”,只有不断的提升自身的能力和身体素质,才能在社会上真正的立足,占据自己的一席之地。小学生处于身心健康发展的重要阶段,在这个阶段引导他们养成良好的体育锻炼习惯,有利于他们的成长和身心健康发展。因此,在素质教育实施下,不断的创新体育教学方式,有助于推动我国体育事业良好的发展,为我国培养体育人才奠定基础保障。现阶段,我国小学体育老师应该不断的反思教学中存在的不足,与时俱进,创新教学方式,加强小学生体育教学,更好的提升小学生的身体素质。
一、我国小学体育教学存在的问题
1.教学观念陈旧,体育老师专业素养不足
目前,我国小学教育存在着教学观念陈旧、教学方式过于落后的问题,受传统教育模式的影响,很多的学校虽然开设了体育课程,但是教学内容单一、教学课堂枯燥无味,很多时候都是在老师的带领下,先进行热身运动、或是组织集体体操运动,然后解散自由活动。小学阶段的学生性格活泼好动,教学内容的单一让他们对体育课程渐渐丧失了兴趣,也消减了学生对体育的热情。其次,体育老师在教学课堂中起着重要的作用,老师的专业水平直接影响着体育教学质量。但是,目前很多的小学体育老师几乎都是其他学科代课老师,兼任体育老师,因此,老师的不专业直接影响着学生学习兴趣和综合素质的提升。
2.对于体育教学不够重视
随着新课程标准的不断深入,很多体育老师忽视了体育课程的变化,还是停留在以往的教学内容和模式上,对体育教学也不够重视,也存在着错误的观念,认为文化基础课程比较重要,体育课可上可不上,没有意识到体育课程的重要性。由于体育老师的教学观念薄弱,忽视对学生体育锻炼习惯的培养,也没有注重培养学生的体育知识的技能,进而达不到教学效果。因此,学校忽视体育教学的发展,不利于学生综合素质的提升。
3.教学方式过于形式化
现阶段,我国小学体育教学方式过于形式化,虽然设置了体育课程,但是教学方式几乎一样,都是集合、老师讲解、学生再效仿,完全忽视了学生课堂主体的作用。同时,很多学生由于在上课期间注意力不集中,对教学课堂提不起兴趣,从而也达不到体育教学效果。体育是一门理论和实践综合的课程,课程需要创新性,教学内容丰富化,才能提升学生的上课激情,因此,应该在教学方法方面不断的创新和改进,这样才能有效的提升学生的综合素质能力。
二、基于创新角度下,小學体育有效教学策略
1.更新教学理念,提升教师教学水平
小学体育教学是小学阶段教学中重要的一部分,在小学阶段发展学生的心智以及身体素质是重要的时期。因此,小学生除了掌握基础的文化知识,还要培养良好的体育锻炼习惯,为学习和生活奠定身体健康基础保障,这样才能有效的提升综合素质,促进小学生全方面发展。首先,小学体育老师应该更新教学理念,重视体育教学,根据小学生性格特征,设计丰富多彩的体育教学内容,引导学生养成良好的锻炼习惯,调动学生对体育学习的积极性。比如:在实际教学课堂中,可以适当加入趣味性体育游戏项目,激发学生的体育兴趣。比如:接力比赛、拔河比赛、三人两足比赛等等,在比赛过程中,老师将学生平均分为男女两组,在比赛的过程中,老师也积极的加入到比赛中,扮演裁判的角色,并且适当的给予学生的鼓励和动作技巧指导,这样不仅培养了学生的团队协作能力,还通过在教学过程中融入趣味性体育项目,达到了实际的体育教学效果,有效的增强了学生的身体素质。其次,老师要不断的提升自身的专业素养,积极主动参与体育培训会,为学生提供专业的体育技能指导奠定基础,同时探究创新合理的教学方法,将新的教学理念融入到实践教育中,从而提高自身的教学能力,并且在教学过程中多反思自己的不足,针对于教学过程中存在的问题及时提出措施去解决,进而达到体育教学效果。
2.创新教学方式,丰富教学内容
在新时代背景下,传统单一的教学模式已经无法满足现代化小学生的需求了。因此,体育老师应该与时俱进,紧跟时代教育发展的步伐,不断的创新教学方式,丰富教学内容,根据学生的实际需求,充分的发挥出学生主体的作用,为学生制定多样化的教学方式,让学生从全方位角度深入的去了解体育锻炼的重要性,也能够从不同的体育项目中认识到自身的不足。比如:在篮球项目的教学过程中,老师可以加入比赛制度,将男女生分为混合的两组,采取比赛的形式,让学生进行篮球竞赛,比赛过程中,获胜的学生积一分,最后积分高的一组获胜,在学生比赛的过程中,老师给予学生实践的篮球技巧指导,学生为了取得比赛的胜利,充分的发挥自己的思维能力,自主的去安排比赛的出场顺序,通过比赛的方式不仅调动了学生对体育锻炼的积极性,掌握了体育技能技巧,还体验到了比赛的成就感。同时,在创新角度下,从教学内容上,除了日常的体育项目,如:篮球、乒乓球、跳绳等,还可以适当的根据小学生的性格特征,定期组织体育竞赛或者体育技能大比拼等等,为学生提供一个展现自我的机会,或者适当的增加一些民族文化特色的体育项目,荡秋千、滚铁环等等,此外,通过多媒体教学手段,给学生展现出生动直观的体育竞技比赛,在观看比赛的过程中,让学生充分的领悟到体育锻炼的重要性,通过理论和实践相结合的方式,更好的达到体育教学目标。
3.创新小学体育教材
现阶段,我国小学体育教材包含了文学教材、音像教材和网上学习教材三种。很多的体育教师在实际教学过程中,过多的重视文学类的教材教学,理论知识量多的教材不利于学生体育的学习,同时,网上学习教材对网络基础设施的要求比较高,所以教材资源也不完善。因此,教育部门应该不断的开发和创新体育教育课程资源,在选材过程中一定要保证材料的新颖性,不断的创新教材内容,利用创新的教材内容拓宽小学生的知识面,进而达到激发学生学习兴趣的目的。此外,不断的完善网上教学资源平台,补充建设网络基础设施资料信息,集中更多的体育资讯为学生提供拓展的和,从而发挥出信息化网络在体育教学中的重要作用,这样才能提升小学生的综合素质能力。
三、结束语
总而言之,小学阶段是小学生身心发展的重要时期,通过对小学体育教学存在的问题进行分析,从而提出有效的创新教学策略,更好的促进小学生全方面发展。同时,在创新角度下,体育老师应该紧跟时代的发展步伐,不断的更新教学观念,创新教学模式,丰富教学内容,通过增加多样化的体育项目,更好的激发学生体育学习兴趣,调动学生课堂参与性,提升体育教学效果。其次,老师应该不断提升自身专业素养,通过理论和实践相结合的方式,给予学生专业的体育技能指导,从而提升小学生的综合素质。
【参考文献】
[1]李小龙.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].科学咨询(科技·管理),2019(09):184
[2]李勇彬.创新角度下小学体育教学的完善方法[J].当代体育科技,2019,9(08):78+80
[3]闫立琴.基于创新角度的小学体育教学方法研究[J].中国农村教育,2019(02):105
(东阳市南市街道大联小学,浙江 金华 322100)