随着科学技术的飞速发展，社会信息化进程日益加快，信息在语文教学中的应用越来越广泛，提高语文教学质量中发挥越来越重要的作用。把多媒体技术运用到语文教学中，不仅创设了丰富多彩的教学环境，还有利于充分调动学生学习的积极性，使学生主动参与学习探究，对提高课堂教学效率发挥了极大的作用。
　　一、合理利用多媒体，激发学生的学习兴趣。
　　兴趣是学习的动机。在教学过程中，教师根据教学内容合理地利用多媒体，创设出相关的教学情境，为学生的学习活动营造出一个良好的学习氛围，以此来激发学生的学习兴趣，从而有效地提升课堂效率。在进行新课导入时，可以先利用多媒体图片、视频，为学生呈现相关的课本内容，让学生提前感受新课内容中的描述。如在教学《颐和园》一课时，教师一开始就播放《颐和园》的视频。让学生尽情地观赏着颐和园的美景，并且让学生说说自己的感受，尽量用上优美的语句。这下，课堂气氛马上活跃起来，学生纷纷发言。这样，让学生在愉快的环境中，主动地感知理解了语言文字，激发了学生的学习兴趣。让学生内心产生探索的欲望，情绪上受到感染，从而使他们轻松自如地集中注意力，积极主动地参与学习，体验到学习的乐趣。
　　二、利用多媒体，提高课堂教学效率
　　传统的课堂教学是教师提出问题，学生在书上寻找答案。一节课下了，教师问了好多问题，学生被动地回答了几个问题。有的老师把问题写在小黑板上，这樣虽然节省了时间，也培养学生的自学能力，但是小黑板不易携带，空间有限，又不易教师信息之间的交流。如果利用多媒体课件，教师提前备好问题，上课出示自学问题，让学生先独立思考问题，然后小组交流答案。每个小组进行汇报的时候，教师相继出示有关的重点语句并且配上相关的图片，帮助学生理解语句。多媒体可以把所要传授的知识形象化、直观化、具体化，以其直观的形象，美妙的图画，动听的音乐，将知识一目了然地展现在学生面前，可以变抽象为具体，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文。如教学《观潮》一课，课件出示自学提示：默读3、4自然段，哪些词语和句子能让你感受到钱塘江大潮的奇特壮观呢？把它们找出来，自己读一读。
　　预设：（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。然后让学生找出描写大潮的句子进行体会。教师课件出示描写钱塘江的大潮的句子与相关图片，学生在欣赏图片中自然理解句子的意思，体会到钱塘江的大潮的确是“天下奇观”。
　　三、恰当地使用多媒体，培养学生自主阅读的兴趣
　　“读成为并永远成为教育的主导力量，成为人的主要精神需求。只有实现了这一条，学校才能成为思想活跃而不是读死书的地方。”教师在进行小学语文教学时，应当有意识地让学生去广读、多读。而这种教学必须要以大量的阅读材料为基础。因此多媒体就成为了广大师生的首选，从而为小学生开展自主学习，提供了便捷有利的条件。例如教学《观潮》一课，教师指导学生一边读一边理解课文。同时课件出示描写大潮的语句，师生一起朗读。接着老师带大家一起去看看钱江潮！（播放视频，教师解说）教师趁热打铁让学生背诵课文。学生较快地积累了语言，感受到语言的丰富，为以后的应用打下基础。
　　四、巧用多媒体教学，有利于提高写作能力
　　作文对于小学生来说普遍感到困难，常有“无事可写”“无话可说”之感，如果写前让学生走出课堂实地观察固然好，但这却是极不现实的。针对这一情况，我们就可以利用多媒体视频对学生进行直观形象的写前指导。例如指导小学生写“家乡的美景”，教师展出美丽的家乡-长海美景的图片或者视屏。让学生欣赏家乡的美景，说说自己最喜欢的地方。这时我再因势利导，让学生仿照课文写景的方法进行描写。然后选一处最喜爱的景色向大家介绍，比一比谁是最佳解说员。鲜明生动、声情并茂的画面，把学生的思维紧紧地凝聚在小小的屏幕上，学生想说的愿望被充分调动起来了。这时再让学生同桌互相描述，小组讨论，大家交流，学生的话匣子一下打开了，个个说得开心，这也为写打下了良好的基础。
　　总之，应用现代化教育技术是现代教育的趋势和需要，教师应当在语文教学中合理利用现代技术教育，充分发挥它在教育教学中的独特作用，提高教育教学质量。（单位：大连市长海县大长山岛镇中心小学）