【摘 要】
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一篇好文章,其感人处往往在无字处皆成华章。文本的“空白”打破了传统对文本确定性的认识,使读者对文本的解读多元而富有创造性。读者在对“空白”进行填充的过程中,实现了对文
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一篇好文章,其感人处往往在无字处皆成华章。文本的“空白”打破了传统对文本确定性的认识,使读者对文本的解读多元而富有创造性。读者在对“空白”进行填充的过程中,实现了对文本的个性化解读和个人意识的重构。教师要善于挖掘文中的“空白”,通过点拨,使学生“有中见无”,再通过激励,使学生于“无中生有”,从而达到一叶知秋、窥一斑而知全豹的效果。
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