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本文分析了当前化学实验教学中课程标准与课堂实施的脱节现象，论述了“预设”与“生成”的辩证关系。通过亲身实践探索了课堂探究实验教学中的“预设”与“生成”以及高效课堂实验教学的策略。
课堂实验探究中的“预设”与“生成”
【摘 要】
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本文分析了当前化学实验教学中课程标准与课堂实施的脱节现象，论述了“预设”与“生成”的辩证关系。通过亲身实践探索了课堂探究实验教学中的“预设”与“生成”以及高效课堂
【机 构】
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苏州高新区第一中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2011年8期
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