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摘要：当前，初中美术课堂教学中存在着较多的問题，需要初中美术教师在新课改的指引下，积极的推进美术课堂教学的改革和探索。初中美术本身就是一种艺术，在教学中，教师自然要结合本学科的教学内容进行教学的创新，让学生认识到美术自身的意义，提升学生的学习主动性。教师只有不断完善教学形式，才能让美术课堂充满活力，促进学生美术素质的发展。本文结合多年的教学实践经验，提出了创新美术教学形式的一些基本策略。
关键词：初中美术;课堂教学;教学效果;教学手段
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-01-027
新课改背景下，要求教师的教学形式要不拘一格，要让学生的学习主动性一直处于高涨的状态。初中美术课程对学生的成长意义不可或缺，为此，美术教师更要进行教学形式的创新，让课堂教学充满乐趣，带动学生的艺术细胞滋生。在不断地教学创新的实践中，我研究和总结了自己的一套教学经验，不仅确保了学生的学习兴趣高涨，还为学生的综合发展素质提升打下了基础。
一、积极强化课堂管理是成功课堂之根基
有效的课堂管理是高效率和高质量进行美术课堂教学的基础和前提，而在传统的美术教学中，学生往往觉得美术没什么好学的，认为就是随便画一些画就行了，甚至有些学生在美术课上学习其他学科的知识。在这样的课堂中，课堂的纪律和制度显然会影响一部分学生的学习心理。为此，美术教师要特别注重学生的课堂纪律管理，为美术课堂教学提供重要的基础。一方面，要强化制度保障。例如，初中美术教师可以根据美术教学的基本需要和学生的基本认知特点，合理的设计具有针对性的课堂管理制度，如，在课堂中纪律良好的学生给予他们一定的加分，而美术创作有所创新的学生，还要给予他们其他的奖励。与之相反，如果课堂纪律不好的学生要扣一定的分数，没有创新的学生，则要给予他们鼓励。另一方面，要引入竞争机制。例如，在实际教学中，将学生的美术综合能力进行判断，并给学生一定的分组。在具体的美术创作中，实施小组竞争，如果整个小组的评分和创新都优秀，就会给予小组以奖励。在竞争的环境中，每个学生被赋予了一定的学习任务和学习使命，他们的学习动力被激发，他们的课堂纪律保持良好，美术的教学效果也比较明显。
二、教学的模式多样化是教学成功之助力
新课改在不断的推进，但当前美术课堂教学中依然沿用被动式、灌输式和说教式的教学模式开展教学，使得课堂教学中学生的参与积极性不够高。在新课改要求下，教师要认真阅读相关的文件要求，要进行教学观念的转变，进行教学形式的改革，尤其是通过创新的教学形式，让课堂充满积极的趣味，带动学生美术学习的动力。在具体的教学中，我尝试进行了如下创新：一方面，积极引入生活化教学模式。我们的美术课堂内容与生活是无法脱离关系的，为此，在教学中，我尝试将生活化教学引入到课堂中。例如，在“描绘我们的校园”教学中，我将学生带出教室，在校园中看一看校园建筑的总体布局、校园的景观设计、校园的绿化搭配等，有效的培养学生的空间感，让学生在大自然中寻找美和感悟美。然后，我激励学生将自己观察到的景色绘制下来，如此，学生表现出兴奋的表情，他们纷纷动笔描绘出自己眼中的学校的样子，课堂的气氛轻松而自然，高效而完美。
三、实践教学是促进学生美术进步之手段
美术的学科不同于初中阶段的其它学科，美术是一种对基本生活元素的展现，却又高于现实。但是，纵观那些美术大师的著作，都是经过大师的无数尝试和不断改善的结果。为此，在初中美术教学中，教师要进行教学尝试和大胆放手，要给予学生充足的空间，让学生进行实践与探索的过程。在实践中，学生的认知更加全面，在实践中，学生的美术素养被提升。
例如，在学习“设计我们的校园”时，鉴于学生处于活泼好动而善于幻想的阶段，在课堂开始之前的五分钟，我先让学生以小组的形式去校园走一圈，然后让学生们将观察到的校园形象绘制下来，然后拿到课堂。在学生陆续走到教室后，我展开“我心目中的理想校园”的活动。让学生展开丰富的想象，先在教室中进行沙盘模型的制作，然后进行新校园图形的加工和制作，并涂色和润色等。在这个过程中，学生们对立体感的创意和动手操作能力有所提升，不仅培养了学生热爱生活和热爱校园的情感，还激发了学生的团队意识和综合分析和设计的能力。由此，我们可以看出，实践对于学生美术学习的重要性，通过实践活动，可以提升学生的综合美术素养。
总之，在现代化的美术课堂中，教师要转变教学思路，让美术成为激发学生综合情感和素质的基本动力。美术教师要积极强化课堂管理，为成功课堂奠定根基;要进行多元化教学，为高效课堂形成助力;还要注重学生在美术课堂中的实践能力培养，让学生的团队合作精神和学习素养得到发展。在美术教学中，教师的教学形式绝不仅仅是本文提到的这几种，但依然希望本文的教学观点可以促进初中生美术学习的动力，有效提升美术课堂的教学效率。
参考文献
[1]张雪梅.初中美术课堂有效教学的思考与尝试[J].美术教育研究，2017（16）：147.
[2]黄立毅.提升初中美术课程有效教学水平策略探讨[J].才智，2016（02）：119.
关键词：初中美术;课堂教学;教学效果;教学手段
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-01-027
新课改背景下，要求教师的教学形式要不拘一格，要让学生的学习主动性一直处于高涨的状态。初中美术课程对学生的成长意义不可或缺，为此，美术教师更要进行教学形式的创新，让课堂教学充满乐趣，带动学生的艺术细胞滋生。在不断地教学创新的实践中，我研究和总结了自己的一套教学经验，不仅确保了学生的学习兴趣高涨，还为学生的综合发展素质提升打下了基础。
一、积极强化课堂管理是成功课堂之根基
有效的课堂管理是高效率和高质量进行美术课堂教学的基础和前提，而在传统的美术教学中，学生往往觉得美术没什么好学的，认为就是随便画一些画就行了，甚至有些学生在美术课上学习其他学科的知识。在这样的课堂中，课堂的纪律和制度显然会影响一部分学生的学习心理。为此，美术教师要特别注重学生的课堂纪律管理，为美术课堂教学提供重要的基础。一方面，要强化制度保障。例如，初中美术教师可以根据美术教学的基本需要和学生的基本认知特点，合理的设计具有针对性的课堂管理制度，如，在课堂中纪律良好的学生给予他们一定的加分，而美术创作有所创新的学生，还要给予他们其他的奖励。与之相反，如果课堂纪律不好的学生要扣一定的分数，没有创新的学生，则要给予他们鼓励。另一方面，要引入竞争机制。例如，在实际教学中，将学生的美术综合能力进行判断，并给学生一定的分组。在具体的美术创作中，实施小组竞争，如果整个小组的评分和创新都优秀，就会给予小组以奖励。在竞争的环境中，每个学生被赋予了一定的学习任务和学习使命，他们的学习动力被激发，他们的课堂纪律保持良好，美术的教学效果也比较明显。
二、教学的模式多样化是教学成功之助力
新课改在不断的推进，但当前美术课堂教学中依然沿用被动式、灌输式和说教式的教学模式开展教学，使得课堂教学中学生的参与积极性不够高。在新课改要求下，教师要认真阅读相关的文件要求，要进行教学观念的转变，进行教学形式的改革，尤其是通过创新的教学形式，让课堂充满积极的趣味，带动学生美术学习的动力。在具体的教学中，我尝试进行了如下创新：一方面，积极引入生活化教学模式。我们的美术课堂内容与生活是无法脱离关系的，为此，在教学中，我尝试将生活化教学引入到课堂中。例如，在“描绘我们的校园”教学中，我将学生带出教室，在校园中看一看校园建筑的总体布局、校园的景观设计、校园的绿化搭配等，有效的培养学生的空间感，让学生在大自然中寻找美和感悟美。然后，我激励学生将自己观察到的景色绘制下来，如此，学生表现出兴奋的表情，他们纷纷动笔描绘出自己眼中的学校的样子，课堂的气氛轻松而自然，高效而完美。
三、实践教学是促进学生美术进步之手段
美术的学科不同于初中阶段的其它学科，美术是一种对基本生活元素的展现，却又高于现实。但是，纵观那些美术大师的著作，都是经过大师的无数尝试和不断改善的结果。为此，在初中美术教学中，教师要进行教学尝试和大胆放手，要给予学生充足的空间，让学生进行实践与探索的过程。在实践中，学生的认知更加全面，在实践中，学生的美术素养被提升。
例如，在学习“设计我们的校园”时，鉴于学生处于活泼好动而善于幻想的阶段，在课堂开始之前的五分钟，我先让学生以小组的形式去校园走一圈，然后让学生们将观察到的校园形象绘制下来，然后拿到课堂。在学生陆续走到教室后，我展开“我心目中的理想校园”的活动。让学生展开丰富的想象，先在教室中进行沙盘模型的制作，然后进行新校园图形的加工和制作，并涂色和润色等。在这个过程中，学生们对立体感的创意和动手操作能力有所提升，不仅培养了学生热爱生活和热爱校园的情感，还激发了学生的团队意识和综合分析和设计的能力。由此，我们可以看出，实践对于学生美术学习的重要性，通过实践活动，可以提升学生的综合美术素养。
总之，在现代化的美术课堂中，教师要转变教学思路，让美术成为激发学生综合情感和素质的基本动力。美术教师要积极强化课堂管理，为成功课堂奠定根基;要进行多元化教学，为高效课堂形成助力;还要注重学生在美术课堂中的实践能力培养，让学生的团队合作精神和学习素养得到发展。在美术教学中，教师的教学形式绝不仅仅是本文提到的这几种，但依然希望本文的教学观点可以促进初中生美术学习的动力，有效提升美术课堂的教学效率。
参考文献
[1]张雪梅.初中美术课堂有效教学的思考与尝试[J].美术教育研究，2017（16）：147.
[2]黄立毅.提升初中美术课程有效教学水平策略探讨[J].才智，2016（02）：119.