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【摘要】：互联网技术的不断更新，各种微信息盛行，给传统的思想政治教育工作带来了机遇与挑战，本文从当前实际出发，分别从高校、教育者、受教育者三方面出发为我国思想政治教育工作提出合理性建议。
【关键词】：微内容;思想政治教育;大学生
2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过的 《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义大发展大繁荣若干问题的决定》提出：“要加强网络文化建设，发挥网络文化的育人功效”，“要加强网络管理，营造良好的育人环境”，[ 新华网 2011年10月25日 http：//news.xinhuanet.com/politics/2011-10/25/c_122197737.htm]充分运用新媒体技术做好大学生思想政治教育工作，是改革开放新时期高校工作的重中之重。
一、微内容在高校传播的特点
（一）舆论汇聚便利
在微内容传播中，大学生的猎奇心理或者话语权在虚拟社区中得到了充分满足，熟悉的好友可以在”朋友圈”中各抒己见，记录和分享自己的心情、趣事，陌生人也可以彼此以“一对多”、“多对多”的方式根据个人喜好传播微内容，也可以根据自己的主观想法对内容进行转发、加工和评论，加快微内容的汇聚，使得这些”碎片化”的语言话语携带着舆情民意进行裂变式扩散，成为网络舆情的重要策源地。例如南京偷鸡腿只为圆女儿梦想的妈妈感动了当日值班的片警，他通过微信紧密的社交关系和信息及时到达的特性，宣传为鸡腿妈妈募捐，也引发了姚晨等大V的关注，及时号召、转发微博为鸡腿妈妈求情。各大论坛也在紧密关注鸡腿妈妈的最新动态，热论法与情的孰是孰非 。
（二）舆情汇聚易爆发
在舆情形成过程中，微主体积极参与与互动讨论，并利用传播网络的开放性，传播速度的快速化，使微内容在网络传播过程中容易引发舆情爆发，进而影响着一部分人的思想状态。类似的思想状态在网络世界汇聚，形成一股强大的社会力量，影响着人们的世界观、价值观，进而影响整个社会的价值取向。
（三）舆情汇聚的社会化
人是社会的人，个体在网络上传播的内容也会构成社会关系的联结网络。庞大的用户群体通过“朋友圈”等进行交互活动形成了网络虚拟社会，作为工具属性的网络逐渐向具有社会属性的虚拟社会演变。这种社会关系有快速、低成本和高效的传播效率，在信息汇聚中发挥了关键的作用。
二、微内容语境下如何提高大学生的思想政治教育水平
微内容、微信息的快速发展既给当前的思想政治教育带来了契机，同时也带来了挑战，作为思想政治工作中，需要认清现实，并发挥主观能动性，利用好微平台，切实提高大学生的思想政治水平。
（一）巧妙运用微媒介，营造大学生思政教育“微环境”
微信、微内容的狂飙式发展，改变了人们传统的信息交流与沟通表达方式，也逐步影响着思想政治教育工作的舆论环境、文化环境以及社会心理环境。做好大学生思想政治教育工作，高校需要从心理上行为上认可这种媒介环境的变化，积极营造多元化的舆论传播氛围，重视和善用微媒体，给予学校师生更加平等和自由的交流空间。
高校要坚持弘扬社会主义核心价值观，建立健全的思想政治教育工作体系，坚持从学生实际出发，注重构建以学校、院系、专业、班级这样点、线、面相结合的微媒体传播体系;加强社团及学生组织交互性传播平台的建设，为学生活动提供力所能及的帮助。
（二）加强教师队伍建设，树立大学生思政教育“微权威”
高校要重新树立思政教育队伍“意见领袖”的权威，加强传播队伍自身的培养和建设。教师们要从思想上认可微媒体，自觉追随网络技术发展的步伐，主动学习网络新技术。做好党和国家的“传声筒”，把正确的、主流的思想和社会主义价值观传播出去。通过线上交流，线下沟通，潜移默化的提高学生的思想政治素养，并通过朋友圈扩大传播范围，增加受众影响力，实现“润物细无声”的良好效果。
（三）强化信息“把关人”效应，丰富大学生思政教育“微内容”
大学生思想政治教育的内容直接关系到信息传播的效果，也会对大学生人生观、价值观的形成产生重大影响。因此要做好思想政治教育内容的把关工作，提高对信息的判断力和分析能力，提高思想政治教育工作的预见性。要充分运用微媒体的传播优势，选取符合社会主义核心价值观、符合社会发展需要的积极地、先进的思想进行传播，摒弃过分娱乐化、恶俗化、虚假性的信息，对大学生进行正确的舆论引导，进而提升思政教育传播内容的质量和传播效率。
（四）充分发挥“意见领袖”作用，增强大学生思政教育“微力量”
思政工作者要利用好学生干部在大学生群体中的领袖作用，把思想政治教育工作分为不同的板块落实到个人，尤其是分给学生干部专人负责，发挥他们“意见领袖”的作用，深入学生群体中，进行社会主义道德和核心价值观的宣传，可以由老师授权，经常结合当前社会热点，在朋友圈或者社区发表学生关注的、感兴趣的“微话题”、传递鼓舞人心的正能量，并且借助微媒体平台，开展多种活动调动同学们积极性、提供富有中国特色的文化传播等等，通过开展同学们喜闻乐见的信息传播，提高同学们思政学习的积极性。
总之，“微时代”是一个强调互动、创新的时代，思政工作者要自觉适应微媒体环境的复杂变化，并提高自身运用微媒体的能力，向大学生传递更多的“中国好声音”，引导其树立正确的社会价值观和道德观念，为全面建成小康社会培养更多的栋梁之才。
参考文献：
[1]喻国明.微内容聚合与开发：未来媒体内容生产的技术关键.青年记者，2006（21）
[2]喻国明.中国传媒业：30 年发展逻辑与现实走势.青年记者，2008 年 2 月下
[3]夏道玉，左雪松.网络生存背景下大学生理想信念教育模式建构.四川理工学院学报（社会科学版），2013年2月
【关键词】：微内容;思想政治教育;大学生
2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过的 《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义大发展大繁荣若干问题的决定》提出：“要加强网络文化建设，发挥网络文化的育人功效”，“要加强网络管理，营造良好的育人环境”，[ 新华网 2011年10月25日 http：//news.xinhuanet.com/politics/2011-10/25/c_122197737.htm]充分运用新媒体技术做好大学生思想政治教育工作，是改革开放新时期高校工作的重中之重。
一、微内容在高校传播的特点
（一）舆论汇聚便利
在微内容传播中，大学生的猎奇心理或者话语权在虚拟社区中得到了充分满足，熟悉的好友可以在”朋友圈”中各抒己见，记录和分享自己的心情、趣事，陌生人也可以彼此以“一对多”、“多对多”的方式根据个人喜好传播微内容，也可以根据自己的主观想法对内容进行转发、加工和评论，加快微内容的汇聚，使得这些”碎片化”的语言话语携带着舆情民意进行裂变式扩散，成为网络舆情的重要策源地。例如南京偷鸡腿只为圆女儿梦想的妈妈感动了当日值班的片警，他通过微信紧密的社交关系和信息及时到达的特性，宣传为鸡腿妈妈募捐，也引发了姚晨等大V的关注，及时号召、转发微博为鸡腿妈妈求情。各大论坛也在紧密关注鸡腿妈妈的最新动态，热论法与情的孰是孰非 。
（二）舆情汇聚易爆发
在舆情形成过程中，微主体积极参与与互动讨论，并利用传播网络的开放性，传播速度的快速化，使微内容在网络传播过程中容易引发舆情爆发，进而影响着一部分人的思想状态。类似的思想状态在网络世界汇聚，形成一股强大的社会力量，影响着人们的世界观、价值观，进而影响整个社会的价值取向。
（三）舆情汇聚的社会化
人是社会的人，个体在网络上传播的内容也会构成社会关系的联结网络。庞大的用户群体通过“朋友圈”等进行交互活动形成了网络虚拟社会，作为工具属性的网络逐渐向具有社会属性的虚拟社会演变。这种社会关系有快速、低成本和高效的传播效率，在信息汇聚中发挥了关键的作用。
二、微内容语境下如何提高大学生的思想政治教育水平
微内容、微信息的快速发展既给当前的思想政治教育带来了契机，同时也带来了挑战，作为思想政治工作中，需要认清现实，并发挥主观能动性，利用好微平台，切实提高大学生的思想政治水平。
（一）巧妙运用微媒介，营造大学生思政教育“微环境”
微信、微内容的狂飙式发展，改变了人们传统的信息交流与沟通表达方式，也逐步影响着思想政治教育工作的舆论环境、文化环境以及社会心理环境。做好大学生思想政治教育工作，高校需要从心理上行为上认可这种媒介环境的变化，积极营造多元化的舆论传播氛围，重视和善用微媒体，给予学校师生更加平等和自由的交流空间。
高校要坚持弘扬社会主义核心价值观，建立健全的思想政治教育工作体系，坚持从学生实际出发，注重构建以学校、院系、专业、班级这样点、线、面相结合的微媒体传播体系;加强社团及学生组织交互性传播平台的建设，为学生活动提供力所能及的帮助。
（二）加强教师队伍建设，树立大学生思政教育“微权威”
高校要重新树立思政教育队伍“意见领袖”的权威，加强传播队伍自身的培养和建设。教师们要从思想上认可微媒体，自觉追随网络技术发展的步伐，主动学习网络新技术。做好党和国家的“传声筒”，把正确的、主流的思想和社会主义价值观传播出去。通过线上交流，线下沟通，潜移默化的提高学生的思想政治素养，并通过朋友圈扩大传播范围，增加受众影响力，实现“润物细无声”的良好效果。
（三）强化信息“把关人”效应，丰富大学生思政教育“微内容”
大学生思想政治教育的内容直接关系到信息传播的效果，也会对大学生人生观、价值观的形成产生重大影响。因此要做好思想政治教育内容的把关工作，提高对信息的判断力和分析能力，提高思想政治教育工作的预见性。要充分运用微媒体的传播优势，选取符合社会主义核心价值观、符合社会发展需要的积极地、先进的思想进行传播，摒弃过分娱乐化、恶俗化、虚假性的信息，对大学生进行正确的舆论引导，进而提升思政教育传播内容的质量和传播效率。
（四）充分发挥“意见领袖”作用，增强大学生思政教育“微力量”
思政工作者要利用好学生干部在大学生群体中的领袖作用，把思想政治教育工作分为不同的板块落实到个人，尤其是分给学生干部专人负责，发挥他们“意见领袖”的作用，深入学生群体中，进行社会主义道德和核心价值观的宣传，可以由老师授权，经常结合当前社会热点，在朋友圈或者社区发表学生关注的、感兴趣的“微话题”、传递鼓舞人心的正能量，并且借助微媒体平台，开展多种活动调动同学们积极性、提供富有中国特色的文化传播等等，通过开展同学们喜闻乐见的信息传播，提高同学们思政学习的积极性。
总之，“微时代”是一个强调互动、创新的时代，思政工作者要自觉适应微媒体环境的复杂变化，并提高自身运用微媒体的能力，向大学生传递更多的“中国好声音”，引导其树立正确的社会价值观和道德观念，为全面建成小康社会培养更多的栋梁之才。
参考文献：
[1]喻国明.微内容聚合与开发：未来媒体内容生产的技术关键.青年记者，2006（21）
[2]喻国明.中国传媒业：30 年发展逻辑与现实走势.青年记者，2008 年 2 月下
[3]夏道玉，左雪松.网络生存背景下大学生理想信念教育模式建构.四川理工学院学报（社会科学版），2013年2月