【摘 要】
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测量工具的开发和确定是量化研究的前提,它的编制要以一定的理论为基础.研究根据导学讲评式教学理论提出一个测量课堂教学中师生教与学行为的框架,据此编制测量工具-调查问卷
【机 构】
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成都市龙泉驿区 教育科学研究院, 四川 成都 610100;四川师范大学 数学学院, 四川 成都 610066
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测量工具的开发和确定是量化研究的前提,它的编制要以一定的理论为基础.研究根据导学讲评式教学理论提出一个测量课堂教学中师生教与学行为的框架,据此编制测量工具-调查问卷.问卷兼顾教师和学生两个方面,通过探索性因子分析、相关性分析、可靠性分析等进行效度与信度检验,完成对问卷的修订.修订后的师生行为分为对话导学、自主学习、教师讲解、学生讲解、学生倾听、教师评价和学生评价七个维度.检验具有较好的结构效度和信度.
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