论文部分内容阅读
随着素质教育的不断发展深化,音乐教学越发注重培养学生的审美能力,声乐是音乐的重要组成部分,作为实施美育教育的重要途径,声乐教学对于教师和学生来说既是一种学习声乐技能的活动,也是一种进行审美教育的活动。本文分析教学中对学生音乐审美心理形成的培养和途径,以“声乐美”与“教学关”相结合,根据声乐审美教育原则,从声乐中审美意识、审美能力、审美情感、审美创造等方面,帮助学生体会声乐艺术中美的构成,结合实际教学经验,探索培养学生提高音乐审美能力的方式方法,以期体现声乐教学价值的同时,为相关领域的研究贡献绵薄之力。