三环驱动,提升小学生语文朗读素养

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小学语文教学大纲指出:朗读是阅读教学中最经常最重要的训练。部编版小学语文课本每篇课文后面也有朗读课文的要求。但是,目前在小学语文教学中,教师对学生朗读指导要求不明确,不太具体;学生朗读形式单一,数量不足,离大纲、教材要求相距较远。教学中该如何指导学生朗读,我认为全力抓好“要求细化规范,指导示范到位;感情色彩定调,领会文章旨意;方式手段多样,层级数量保证”等“三环”节,方可提高学生朗读水平,确保对文章主旨的正确理解。
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