【摘 要】
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任何一门科学在试图被公众理解更多时,都会遇到同一个问题——＂认知负荷＂,天文亦是如此。天文馆在向观众传达天文之美时,该如何化解＂认知负荷＂？国外研究者的经验可以归结为四个方
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任何一门科学在试图被公众理解更多时,都会遇到同一个问题——＂认知负荷＂,天文亦是如此。天文馆在向观众传达天文之美时,该如何化解＂认知负荷＂？国外研究者的经验可以归结为四个方面：首先,避免一些看似有趣但实则是会干扰学习信息的提取和整合。其次,对于涉及基础知识极为广泛的内容,可以做模块化的处理,对内容进行分割、预处理、载体变化形态。第三,为了便于新的信息与已有的认知进行整合,需要为学习者提供便于他们理解和记忆的工具。对于学习设计者而言需要理解＂专家＂和＂新手＂的思维方式。第四,年龄是影响学习的一个重要因素,尤
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