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【摘要】初中校园欺凌成为当前社会上重点关注的问题，而社会、家庭、学校和学生这几个方面是造成校园欺凌的主要因素。所以把要想有效的预防和降低校园欺凌的现象的发生，就需要对从这几方面入手开展教学的策略。本文对初中校园欺凌问题的成因进行了分析和探究，并结合校园欺凌的预防和因对策略进行了分析和阐述。希望可以通过改善有效的策略提高初中学生的思想品质和道德观念，从而让学生形成正确的人生价值观。
【关键词】初中校园;欺凌问题;预防欺凌;应对策略
引言
对于初中阶段的学生来说他们正处于身心成长的关键时期。在他们生活和学习当中的任何一种因素都有可能导致和影响到他们良好品质的发展。所以尽量的给初中学生营造正确价值观、积极向上的学习环境。校园欺凌的发生可能会对学生的一生造成影响。所以我们要加强对初中阶段校园欺凌现象的重视。
一、发生初中校园欺凌事件的原因
首先对家庭教育因素进行分析，家庭是学生生活和成长的主要环境对学生的影响非常大，父母的教育方式会学生的身心造成长期的影响。比如有的父母过于宠爱自己的孩子会导致孩子变成自私、抗压能力差点等不良的心理，又如单亲家庭的孩子由于父爱或者母爱的缺失会导致他们的性格孤僻产生自卑的心理。如果父母经常吵架可能会导致孩子形成极端、暴力的心理。由此可以看出家庭教育对于孩子来说具有重要的影响。可能会是间接形成校园暴力的隐患。其次学校教育的分析。雖然在初中阶段设置了道德与法治课程，然而从当前的实际状况分析学生的学习态度情绪并不积极。同时由于受到教师传统教学方法的影响，道德与法治教育只是为了应付考试并没有发挥出实际的作用。大多数的教师只重视传授理论知识，并没有考虑到对学生健康人格和良好道德品质的培养。校园欺凌事件的发生可能是因为一句话、一个小动作没有处理好，而对于初中学生来说可能会成为心理的压力，可能会导致他们一触即发而造成悲剧。其次有些学校对于校园欺凌事件不够重视，没有设置相关的管理制度或者进行宣传教育等。使学生没有正确的法律和道德认识无法正确的辨别是非对错。其三社会因素。初中学生处于青春发育的重要时期，他们的身心正处于像成熟阶段过渡的时期。非常容易受到社会不良因素的影响而形成错误的是非观念。尤其当前网络缓环境的影响，有一些平台为了博取眼球利用一些不良的信息来渲染校园暴力。这在很大程度上对学生的道德观念形成影响。
二、初中校园欺凌问题预防应对策略研究
1提高学生的法制观念
初中阶段的学生真处于身心成长的关键时期，在这个过程中需要完成学生认知能力的培养。法律是规范社会不良行为的主要方式，所以需要加强培养学生的法律意识以此来使用社会环境。首先在初中学生身长的关键时期要重视培养他们良好的行为习惯，为今后步入社会奠定良好的道德基础。[1]比如要树立他们遵守规则的良好习惯，要具有宽容和友善良好心理环境。重视传授学生对相关法律法规的知识。对于初中阶段的学生来说他们的认知和理解能力不断的发展，要引导他们积极主动的去学习平时生活中所用到的法律法规。如果自身的合法权益受到侵害可以拿起法律的武器保护自己。最后要鼓励初中学生在平时的生活中观看一些法律节目。通过观看实际的法律案件来增强自身的法律意识。掌握一定的法律常识可以保证初中学生在面对侵害时知道如何处理。行为规范是社会群体共同认可的一种准则，初中学生对行为规范的内容了解，在平时的学习和生活中要严格遵守。只有让学生在平时的生活中了解行为规范才能让学生了解和遵守行为规范。并且要让学生对行为规范产生思想上的认同感。从而才能保证他们自觉的遵守行为规范。
2加强校园欺凌宣传教育
当前社会中出现校园欺凌的现象频繁出现其中很大的一个原因是由于学校的重视程度不够，在出现校园欺凌现象时大多数的学生会选择隐忍或者隐瞒，不敢也不愿去揭发。导致这种下现象产生的原因与学生的认知和思想不成熟有关。所以学校要结合初中学生的身心特点开展不同形式的宣传活动，提高学生对校园欺凌事件的认知程度，引导学生要以正确的态度对待校园欺凌事件。其一可以通过实际的校园欺凌案件和实际的科目相结合。如将校园欺凌案例融入到语文教学中，让学生在学习语文知识的过程中探究和分析校园欺凌事件，教师还可以用通过讲述自己的亲身经历事件帮助学生正确认识校园欺凌。其次可以根据学生的兴趣爱好构建多元化的活动，如结合校园欺凌事件开展动画展示活动，让学生通过漫画的形式展示出自己对校园欺凌的观点。并且可以通过漫画的方式加强对校园欺凌事件的危害进行宣传、教育。还可以通过开展各种视频、电影观看活动加强对校园欺凌事件的宣传教育。通过多元化的教育活动培养学生正确的道德观念。
3开展多样化的品德教育
初中阶段的校园欺凌一般情况下起因非常的简单或者是因为一句话、或者因为一个眼神。校园欺凌事件的发生其中很大一部分原因是因为法治宣传教育不够。只有加强对学生的思想道德教育才能从根本上解决校园欺凌事件的发生。如何加强学生的思想道德教育呢？首先要从道德与法治课程的改善方面入手[2]，教师要通过讲解和分析实际的案例让学生对校园欺凌的危害进行了解。其次要创新思想教育的形式和内容，突破传统教学中教师讲学生听的模式，利用角色的转化提高学生参与思想品德教育的兴趣，学校要采用多样化的思想教育形式来转变的单一的教学模式。学校是校园欺凌事件发生的主要场所。要加强建设完善的保护学生安全的制度。在学校的各个角落布置监控系统，可以及时的观察到学生在学校的实际状况。使校园欺凌没有发生的机会。其次学校要每天要进行巡逻和检查，尤其是学生上学和小学时间段要进行不定时的巡查。最后要对相关的人员进行培训，如果发现校园欺凌事件要及时的制止或者向上级汇报。从而加强对学生的安全保护。
结语：
总而言之，校园欺凌事件的发生并不是一个方面的因素所形成的。所以需要学校、家庭和学生之间的配合加大对学生的思想品德教育和法治教育。
参考文献：
[1]许世存.初中校园欺凌问题的预防与应对策略研究[J].新课程，2021（33）：10.
[2]覃春霞.初中校园欺凌事件的预防与应对策略[J].中学教学参考，2019（30）：75-76.
【关键词】初中校园;欺凌问题;预防欺凌;应对策略
引言
对于初中阶段的学生来说他们正处于身心成长的关键时期。在他们生活和学习当中的任何一种因素都有可能导致和影响到他们良好品质的发展。所以尽量的给初中学生营造正确价值观、积极向上的学习环境。校园欺凌的发生可能会对学生的一生造成影响。所以我们要加强对初中阶段校园欺凌现象的重视。
一、发生初中校园欺凌事件的原因
首先对家庭教育因素进行分析，家庭是学生生活和成长的主要环境对学生的影响非常大，父母的教育方式会学生的身心造成长期的影响。比如有的父母过于宠爱自己的孩子会导致孩子变成自私、抗压能力差点等不良的心理，又如单亲家庭的孩子由于父爱或者母爱的缺失会导致他们的性格孤僻产生自卑的心理。如果父母经常吵架可能会导致孩子形成极端、暴力的心理。由此可以看出家庭教育对于孩子来说具有重要的影响。可能会是间接形成校园暴力的隐患。其次学校教育的分析。雖然在初中阶段设置了道德与法治课程，然而从当前的实际状况分析学生的学习态度情绪并不积极。同时由于受到教师传统教学方法的影响，道德与法治教育只是为了应付考试并没有发挥出实际的作用。大多数的教师只重视传授理论知识，并没有考虑到对学生健康人格和良好道德品质的培养。校园欺凌事件的发生可能是因为一句话、一个小动作没有处理好，而对于初中学生来说可能会成为心理的压力，可能会导致他们一触即发而造成悲剧。其次有些学校对于校园欺凌事件不够重视，没有设置相关的管理制度或者进行宣传教育等。使学生没有正确的法律和道德认识无法正确的辨别是非对错。其三社会因素。初中学生处于青春发育的重要时期，他们的身心正处于像成熟阶段过渡的时期。非常容易受到社会不良因素的影响而形成错误的是非观念。尤其当前网络缓环境的影响，有一些平台为了博取眼球利用一些不良的信息来渲染校园暴力。这在很大程度上对学生的道德观念形成影响。
二、初中校园欺凌问题预防应对策略研究
1提高学生的法制观念
初中阶段的学生真处于身心成长的关键时期，在这个过程中需要完成学生认知能力的培养。法律是规范社会不良行为的主要方式，所以需要加强培养学生的法律意识以此来使用社会环境。首先在初中学生身长的关键时期要重视培养他们良好的行为习惯，为今后步入社会奠定良好的道德基础。[1]比如要树立他们遵守规则的良好习惯，要具有宽容和友善良好心理环境。重视传授学生对相关法律法规的知识。对于初中阶段的学生来说他们的认知和理解能力不断的发展，要引导他们积极主动的去学习平时生活中所用到的法律法规。如果自身的合法权益受到侵害可以拿起法律的武器保护自己。最后要鼓励初中学生在平时的生活中观看一些法律节目。通过观看实际的法律案件来增强自身的法律意识。掌握一定的法律常识可以保证初中学生在面对侵害时知道如何处理。行为规范是社会群体共同认可的一种准则，初中学生对行为规范的内容了解，在平时的学习和生活中要严格遵守。只有让学生在平时的生活中了解行为规范才能让学生了解和遵守行为规范。并且要让学生对行为规范产生思想上的认同感。从而才能保证他们自觉的遵守行为规范。
2加强校园欺凌宣传教育
当前社会中出现校园欺凌的现象频繁出现其中很大的一个原因是由于学校的重视程度不够，在出现校园欺凌现象时大多数的学生会选择隐忍或者隐瞒，不敢也不愿去揭发。导致这种下现象产生的原因与学生的认知和思想不成熟有关。所以学校要结合初中学生的身心特点开展不同形式的宣传活动，提高学生对校园欺凌事件的认知程度，引导学生要以正确的态度对待校园欺凌事件。其一可以通过实际的校园欺凌案件和实际的科目相结合。如将校园欺凌案例融入到语文教学中，让学生在学习语文知识的过程中探究和分析校园欺凌事件，教师还可以用通过讲述自己的亲身经历事件帮助学生正确认识校园欺凌。其次可以根据学生的兴趣爱好构建多元化的活动，如结合校园欺凌事件开展动画展示活动，让学生通过漫画的形式展示出自己对校园欺凌的观点。并且可以通过漫画的方式加强对校园欺凌事件的危害进行宣传、教育。还可以通过开展各种视频、电影观看活动加强对校园欺凌事件的宣传教育。通过多元化的教育活动培养学生正确的道德观念。
3开展多样化的品德教育
初中阶段的校园欺凌一般情况下起因非常的简单或者是因为一句话、或者因为一个眼神。校园欺凌事件的发生其中很大一部分原因是因为法治宣传教育不够。只有加强对学生的思想道德教育才能从根本上解决校园欺凌事件的发生。如何加强学生的思想道德教育呢？首先要从道德与法治课程的改善方面入手[2]，教师要通过讲解和分析实际的案例让学生对校园欺凌的危害进行了解。其次要创新思想教育的形式和内容，突破传统教学中教师讲学生听的模式，利用角色的转化提高学生参与思想品德教育的兴趣，学校要采用多样化的思想教育形式来转变的单一的教学模式。学校是校园欺凌事件发生的主要场所。要加强建设完善的保护学生安全的制度。在学校的各个角落布置监控系统，可以及时的观察到学生在学校的实际状况。使校园欺凌没有发生的机会。其次学校要每天要进行巡逻和检查，尤其是学生上学和小学时间段要进行不定时的巡查。最后要对相关的人员进行培训，如果发现校园欺凌事件要及时的制止或者向上级汇报。从而加强对学生的安全保护。
结语：
总而言之，校园欺凌事件的发生并不是一个方面的因素所形成的。所以需要学校、家庭和学生之间的配合加大对学生的思想品德教育和法治教育。
参考文献：
[1]许世存.初中校园欺凌问题的预防与应对策略研究[J].新课程，2021（33）：10.
[2]覃春霞.初中校园欺凌事件的预防与应对策略[J].中学教学参考，2019（30）：75-76.