【摘 要】
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目的探索以高校作为引擎在积极老龄化视阈下的长期照护人才共情能力的培养模式。方法自2016年11月开始选择自愿参与长期照护人才培养项目的60名护生作为研究对象,将其随机分
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目的探索以高校作为引擎在积极老龄化视阈下的长期照护人才共情能力的培养模式。方法自2016年11月开始选择自愿参与长期照护人才培养项目的60名护生作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各30名。以积极老年化视域为切入点,在构建长期照护人才培养模式基础上,以培养照护人才共情能力为重点,编制了长期照护人才共情能力培养模式。对照组护生均采用长期照护人才培养模式,观察组护生在对照组基础上增加照护人才共情能力培养措施,观察两组护生培训前后共情能力提升效果。结果培训后,观察组人际反应指针问卷(IRI-C)评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论经过积极有效的长期照护人才共情能力培养,可有效提升护生共情能力,实践效果良好,值得借鉴推广。
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