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三、多元审美与多元审美教育的五个方面罗舍尔在多元审美教育理念中指出,任何将感觉与感官体验严格分开,或将各类艺术学科严格分开,或将音乐教育、艺术教育与舞蹈教育等严格分开的做法,从根本上看都是与人类本性和世界文化本质不相协调的。罗舍尔的这个想法事实上证明也是有道理的,尤其通过感官心理学、心理美学、功能性神经解剖学以及神经心理学的研究,发现人类感官及其接收的信息将在大脑中根据各种感官生理数据重新设计并相互间形成多个连接：音乐节奏用肢体动作表现;文字通过舞台表演展示;